¿Se pude evaluar sin recurrir a calificaciones?
¿por qué?
¿Podría existir calificaciones sin evaluar?
¿Y promociones sin calificaciones? ¿En qué casos?
Cuando los docentes asignan calificaciones a los estudiantes. ¿Qué propósito lo guían?
¿Es válido informar sobre el aprendizaje mediante un número?
¿Es posible la objetividad en las calificaciones? ¿Es deseable?
Al momento de decidir sobre la promoción de los estudiantes. ¿Debería priorizarse el rendimiento, el esfuerzo o el progreso?
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