Por qué crees que la literatura trabaja con lo no dicho?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:Es importante resaltar que en el campo de la didáctica de la literatura
colombiana, son escasas las investigaciones empíricas llevadas a cabo con los docentes;
las indagaciones realizadas están dirigidas a mejorar las competencias lecto literarias de
los estudiantes y por esto tienen un carácter más de reflexión teórica que hace
propuestas a los docentes para que sean aplicadas en su trabajo diario2
.
En nuestro estudio de campo trabajamos con seis docentes, de los cuales cuatro
tienen formación universitaria como licenciados en literatura. Por esa razón sus aportes
demuestran una gran solidez teórica: sus concepciones sobre la literatura, formación
lectora, metodologías para aplicar en la clase están orientadas por sus estudios
universitarios, y explican ciertas diferencias con las otras dos docentes entrevistadas,
que si bien son también licenciadas, no tienen estudios en la disciplina literaria.
También hemos llevado a cabo nuestras pesquisas entre docentes y estudiantes
de secundaria de la ciudad de Cali, Colombia. Las instituciones seleccionadas tienen en
común que son en su mayoría de carácter mixto. También pertenecen a clases sociales o
más bien a estratos sociales3
similares, lo que nos garantiza cierta homogeneidad en los
datos recolectados, y se evita jugar con demasiadas variables que harían difícil llegar a
algunas generalizaciones sobre la realidad estudiada.
Esta investigación está enmarcada en el ámbito de la didáctica de la lengua y la
literatura. Se relaciona de forma directa con las investigaciones que se llevan a cabo
sobre la lectura literaria en secundaria. Tomamos como unos de los puntos de apoyo
iniciales, el hecho de que la educación literaria se apoya en el tratamiento didáctico de
la formación lectora y, consecuentemente, en el desarrollo de la competencia lectoliteraria; esta competencia tiene la peculiaridad de integrar en sí misma las
experiencias, conocimientos y aprendizajes que son el resultado de nuestras lecturas.
Pero, en especial, se quiere analizar y destacar el papel que tienen los docentes en la formación literaria del estudiantado.
Explicación: formación literaria del estudiantado.
Respuesta:
Según la Real Academia Española (RAE), literatura es el «arte de la expresión verbal»[1] (entendiéndose como verbal aquello «que se refiere a la palabra, o se sirve de ella»[]) y, por lo tanto, abarca tanto textos escritos (literatura escrita) como hablados o cantados (literatura oral). En un sentido más restringido y 'neotradicional' (ya que las primeras obras literarias fueron compuestas para ser cantadas y/o recitadas), es la escritura que posee mérito artístico y que privilegia la literariedad, en oposición al lenguaje ordinario de intención menos estética y más práctica. El término literatura designa también al conjunto de producciones literarias de una lengua, de una nación, de una época o incluso de un género (la literatura griega, la literatura del siglo XVIII, la literatura fantástica, etc.) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura médica, jurídica, etc.). Es estudiada por la teoría literaria.