fundamentos o técnicas elementales aplicables a un juego competitivo a
nivel escolar.
Respuestas a la pregunta
Respecto a los contenidos de Atletismo:
1. Conocer de manera sucinta la evolución histórica de las distintas técnicas
atléticas.
2. Identificar en el Reglamento Internacional de Atletismo las normas más
relevantes aplicables en las competiciones.
3. Dotar a los alumnos de los conocimientos básicos descriptivos de las técnicas
que componen el Atletismo.
4. Conocer los aspectos básicos en el diseño de sesiones de iniciación al Atletismo.
5. Lograr un domino elemental de la ejecución global de los diversos gestos que
conforman esta técnicas, para acceder a un nivel suficiente de ejemplificación.
6. Alcanzar un nivel inicial de observación que permita la detección y posterior
corrección de los defectos técnicos en las distintas disciplinas del Atletismo.
7. Conocer y aplicar los fundamentos básicos del proceso de enseñanza-aprendizaje
de las distintas disciplinas del Atletismo.
Respecto a los contenidos de Gimnasia:
1. Aumentar el conocimiento sobre diferentes modalidades deportivas gimnásticas
y su aplicabilidad como medio de formación integral, tanto en un ámbito escolar
como federativo.
2. Aprender pautas metodológicas concretas que permitan programar tareas
individualizadas que aseguren el éxito en el aprendizaje de habilidades
Gimnásticas y Acrobáticas un contexto de seguridad en la práctica.
3. Conocer y ser capaz de adaptar las normas que rigen las modalidades deportivas
según el contexto de enseñanza-aprendizaje en el que se vean inmersos.
4. Adquirir suficientes experiencias prácticas que permitan capacitarle para
promover la iniciación del aprendizaje básico de la Gimnasia Artística y
3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO
GUÍA DOCENTE
PARTE GENERAL
4
Acrobática.
5. Participar activamente tanto en su proceso de enseñanza-aprendizaje como de la
adquisición y asentamiento de los valores que conlleva la práctica de las
modalidades gimnásticas.
6. Tomar consciencia de la importancia del trabajo en grupo intra e interdisciplinar
para la mejora del conocimiento.
7. Apreciar la transmisión de valores que eduquen para la autonomía, la
responsabilidad, la coeducación, la lealtad, la cooperación y la tolerancia, el
respeto a los demás y las normas, etc.
Respecto a los contenidos de Voleibol:
1. Potenciar y consolidar el interés por el voleibol, y proporcionar elementos de
análisis que supongan la asimilación por parte del alumno/a de la estructura del
juego y su reglamentación así como su realidad en los distintos niveles.
2. Desarrollar posibilidades metodológicas para un diseño eficaz en el proceso
enseñanza-aprendizaje del voleibol.
3. Lograr en el alumno/a un nivel de ejecución suficiente para su conformación
como modelo en su futura actuación como profesional a cualquier ámbito en el
nivel de iniciación.
4. Integrar los conceptos técnicos, táctica individual, táctica colectiva y aplicación
metodológica que posibiliten al alumno/a el diseño de cualquier sistema táctico
básico con sus correspondientes variantes.
Respuesta:
Respecto a los contenidos de Atletismo:
1. Conocer de manera sucinta la evolución histórica de las distintas técnicas
atléticas.
2. Identificar en el Reglamento Internacional de Atletismo las normas más
relevantes aplicables en las competiciones.
3. Dotar a los alumnos de los conocimientos básicos descriptivos de las técnicas
que componen el Atletismo.
4. Conocer los aspectos básicos en el diseño de sesiones de iniciación al Atletismo.
5. Lograr un domino elemental de la ejecución global de los diversos gestos que
conforman esta técnicas, para acceder a un nivel suficiente de ejemplificación.
6. Alcanzar un nivel inicial de observación que permita la detección y posterior
corrección de los defectos técnicos en las distintas disciplinas del Atletismo.
7. Conocer y aplicar los fundamentos básicos del proceso de enseñanza-aprendizaje
de las distintas disciplinas del Atletismo.
Respecto a los contenidos de Gimnasia:
1. Aumentar el conocimiento sobre diferentes modalidades deportivas gimnásticas
y su aplicabilidad como medio de formación integral, tanto en un ámbito escolar
como federativo.
2. Aprender pautas metodológicas concretas que permitan programar tareas
individualizadas que aseguren el éxito en el aprendizaje de habilidades
Gimnásticas y Acrobáticas un contexto de seguridad en la práctica.
3. Conocer y ser capaz de adaptar las normas que rigen las modalidades deportivas
según el contexto de enseñanza-aprendizaje en el que se vean inmersos.
4. Adquirir suficientes experiencias prácticas que permitan capacitarle para
promover la iniciación del aprendizaje básico de la Gimnasia Artística y
3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO
GUÍA DOCENTE
PARTE GENERAL
4
Acrobática.
5. Participar activamente tanto en su proceso de enseñanza-aprendizaje como de la
adquisición y asentamiento de los valores que conlleva la práctica de las
modalidades gimnásticas.
6. Tomar consciencia de la importancia del trabajo en grupo intra e interdisciplinar
para la mejora del conocimiento.
7. Apreciar la transmisión de valores que eduquen para la autonomía, la
responsabilidad, la coeducación, la lealtad, la cooperación y la tolerancia, el
respeto a los demás y las normas, etc.
Respecto a los contenidos de Voleibol:
1. Potenciar y consolidar el interés por el voleibol, y proporcionar elementos de
análisis que supongan la asimilación por parte del alumno/a de la estructura del
juego y su reglamentación así como su realidad en los distintos niveles.
2. Desarrollar posibilidades metodológicas para un diseño eficaz en el proceso
enseñanza-aprendizaje del voleibol.
3. Lograr en el alumno/a un nivel de ejecución suficiente para su conformación
como modelo en su futura actuación como profesional a cualquier ámbito en el
nivel de iniciación.
4. Integrar los conceptos técnicos, táctica individual, táctica colectiva y aplicación
metodológica que posibiliten al alumno/a el diseño de cualquier sistema táctico
básico con sus correspondientes variantes.
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