cyt semana 25 5to de segundaria (Aprendo en Casa)
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
El objetivo será explicar, por escrito, el procedimiento y las iteraciones de sus prototipos de riego por goteo. Para lograrlo, recordarán las decisiones tomadas para implementar los prototipos en macetas y jardines.
Por ejemplo, el tamaño de las plantas, la cantidad de agua empleada, la distancia entre la planta y el sistema de riego, la frecuencia de reposición de agua, así como el material (plástico) y color (transparente o verde) usado para el sistema de riego.
Asimismo, reconocerán la importancia de registrar sus observaciones por escrito y empleando todos sus sentidos (vista, olfato, tacto, gusto y oído).
Luego, elaborarán dos tablas. Una para sistematizar la información de las acciones ejecutadas en la construcción del prototipo y las observaciones del funcionamiento, evaluando cada una como fácil, regular o complicada.
La otra estará referida a los cambios que implementarían en los prototipos luego de analizar sus observaciones, como, por ejemplo, medir la cantidad de agua evaporada y uniformizar el color del plástico empleado.
Finalmente, revisarán las indicaciones para elaborar su reporte escrito, que incluyen redactar el problema a resolver, la propuesta tecnológica elegida (riego por goteo), el procedimiento de construcción, las observaciones e iteraciones del prototipo, las conclusiones, las recomendaciones y el impacto que tiene el prototipo en la comunidad y el ambiente.
Registra, por escrito, el funcionamiento del prototipo e implementa mejoras en su diseño y ejecución basándose en el análisis de su registro y observaciones.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.
• Determina la alternativa de solución tecnológica.
• Diseña la alternativa de solución tecnológica.
• Implementa la alternativa de solución tecnológica.
• Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Los estudiantes desarrollan acciones de cuidado del agua en su hogar y
comunidad que demuestren conciencia respecto a la escasez de este recurso
en diversas regiones del país, así como la necesidad de generar mecanismos
tecnológicos para optimizar su uso.
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de
las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo
el cuidado del planeta.
Explicación:
Respuesta:
Espero y te ayude:)..............................................................................................................................................