Cuáles eran las principales problemáticas que tuvo que enfrentar al gobierno para implementar la ley 1420
Respuestas a la pregunta
¿Cuáles eran las principales problemáticas que tuvo que enfrentar al gobierno para implementar la ley 1420?
Las principales problemáticas que tuvo que enfrentar al gobierno para implementar la ley 1420 eran varias, entre ellas las siguientes:
- Debían definir una estructura burocrática que permitiese la ejecución de la ley.
- Debían definir una estructura burocrática que permitiese la ejecución de la ley. - Pensaban en un nuevo modelo educativo, se necesitaba planear el sistema de escolarización.
- Debían definir una estructura burocrática que permitiese la ejecución de la ley. - Pensaban en un nuevo modelo educativo, se necesitaba planear el sistema de escolarización. - La ley marcaba un concepto distinto de la educación y se definía como un derecho, no algo meramente formal.
- Debían definir una estructura burocrática que permitiese la ejecución de la ley. - Pensaban en un nuevo modelo educativo, se necesitaba planear el sistema de escolarización. - La ley marcaba un concepto distinto de la educación y se definía como un derecho, no algo meramente formal. - Todo lo que era burocracia era una barrera para el desarrollo de la sociedad, ya que el sistema educativo dependía de las autoridades.
- Debían definir una estructura burocrática que permitiese la ejecución de la ley. - Pensaban en un nuevo modelo educativo, se necesitaba planear el sistema de escolarización. - La ley marcaba un concepto distinto de la educación y se definía como un derecho, no algo meramente formal. - Todo lo que era burocracia era una barrera para el desarrollo de la sociedad, ya que el sistema educativo dependía de las autoridades. - La ley no era aplicable a la educación de niños indígenas, ya que no se definía el término.
- Debían definir una estructura burocrática que permitiese la ejecución de la ley. - Pensaban en un nuevo modelo educativo, se necesitaba planear el sistema de escolarización. - La ley marcaba un concepto distinto de la educación y se definía como un derecho, no algo meramente formal. - Todo lo que era burocracia era una barrera para el desarrollo de la sociedad, ya que el sistema educativo dependía de las autoridades. - La ley no era aplicable a la educación de niños indígenas, ya que no se definía el término. - Los controles estarían sobre las autoridades, lo cual estaba desfavorable para el gobierno.
- Debían definir una estructura burocrática que permitiese la ejecución de la ley. - Pensaban en un nuevo modelo educativo, se necesitaba planear el sistema de escolarización. - La ley marcaba un concepto distinto de la educación y se definía como un derecho, no algo meramente formal. - Todo lo que era burocracia era una barrera para el desarrollo de la sociedad, ya que el sistema educativo dependía de las autoridades. - La ley no era aplicable a la educación de niños indígenas, ya que no se definía el término. - Los controles estarían sobre las autoridades, lo cual estaba desfavorable para el gobierno.
- No se consideraba a las autoridades como responsables porque no había un sistema de justicia.
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