¿Cuál es la diversidad socio-cultural presente en mi institución educativa¿Cuál es la diversidad socio-cultural presente en mi institución educativa
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
La escuela siempre ha sido un lugar de encuentro en la diversidad: de edades, de
características individuales, de entorno familiar, de contexto social… Pero el siglo XXI
se le añade otro tipo de diversidad: la de países de procedencia y, por lo tanto,
diversidad de costumbres, lenguas y culturas. En la actualidad, no puede hablarse de
escuela sin hablar de este tipo de diversidad en ningún pueblo o ciudad de nuestro país,
como de muchos otros.
A su vez, las escuelas son también distintas entre sí, dependiendo del medio dónde
están situadas: rural, urbano, en una u otra comunidad con dialecto o lengua y cultura
propias… Y es bueno que así sea, puesto que para ser realmente educadora la escuela
debe adaptarse a cada medio y circunstancia.
Esta diversidad entre personas y entre escuelas, no sólo debe respetarse sino que
debe vivirse en positivo, porque plantea muchas más posibilidades de conocimiento, de
crecimiento, de amplitud de miras y de desarrollo para todos.
Si comparamos la escuela actual con la de la dictadura veremos grandes diferencias, como las vemos en otras instituciones y sistemas de nuestro país. Y es que la
organización política de un país es determinante en el planteamiento de sus sistemas
y también en el que nos ocupa: el sistema educativo. En una dictadura, la educación
es imposición y no tiene en cuenta las distintas características y formas de vivir, ni
considera a los niños y las niñas como personas con un conjunto de derechos. La
dictadura, por definición, no es participativa ni democrática.
En cuanto a la manera de educar a los niños, también las diferencias son importantes: a finales del siglo XIX, la escuela era una institución inflexible, que tenía como
única misión transmitir los conocimientos necesarios para que la persona fuera útil a
la sociedad. Desde principios del siglo XX, la Escuela Activa vino a cambiar este objetivo y colocó al niño y a la niña en el centro de la actividad educativa. La escuela
educa por encima de todo y considera a niños y niñas de cualquier país, cultura,
lengua, posición social, religión… iguales en derechos, igualmente necesitados de una
buena educación.
Explicación: