construiremos situaciones de emociones negativas y positivas teniendo en cuenta su entorno escolar
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
La presente investigación tuvo como objetivo problematizar las actitudes positivas
y negativas de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas, su impacto en la
reprobación y la eficiencia terminal. Se realizó en la Unidad Académica Preparatoria
Rubén Jaramillo de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Los participantes son los
alumnos de los grupos del 2°01 al 2°08 del tercer semestre del turno matutino
del ciclo escolar 2009–2010. Se analizan e interpretan las actitudes que tienen los
estudiantes hacia el aprendizaje de las matemáticas. Desde su visión, nos acercamos
a la dimensión subjetiva, que día con día construyen en las interacciones que ocurren
en el aula, y que tiene un efecto en la comprensión del conocimiento. Podemos
afirmar que las actitudes de los estudiantes si influyen en la reprobación de las
matemáticas, pero el impacto en la eficiencia terminal no son determinantes.
Palabras clave: Dominio afectivo, creencias, concepciones, motivación.
Explicación: