comunicación asertiva en la educación
Respuestas a la pregunta
La comunicación asertiva se ha incluido
como una de las habilidades sociales y para
la vida que son claves para la promoción del
desarrollo humano y la prevención de problemas
psicosociales. El objetivo de este estudio fue
realizar un diagnóstico de la comunicación
asertiva desde su dimensión personal frente
a las características sociodemográficas en
profesores. A partir de los hallazgos se hizo
un diseño de una intervención educativa. El
método aplicado fue cuantitativo, a través de
un estudio transeccional descriptivo, con 39
profesores y profesoras. Los resultados indican
que la mayoría de los participantes se está
en el rango promedio hacia arriba, lo que da
cuenta de que son asertivos al comunicarse.
Respuesta:
coronita pliss
Explicación:
a comunicación es la base de toda relación humana, es la que nos permite transformar nuestros ambientes además de ser el medio por el cual compartimos ideas y generamos vínculos entre personas.
Comunicación intrapersonal + Comunicación interpersonal= Asertividad
En el aula, construir una relación pedagógica con los alumnos puede tomar tiempo, sin embargo, esta será más eficaz cuanto más abierta, positiva y constructiva sea la comunicación profesor – alumno.
En nuestras relaciones diarias, establecemos distintos tipos de comunicación, la base para una comunicación asertiva, inicia en la comunicación intrapersonal y se complementa con la comunicación interpersonal.
La comunicación intrapersonal es aquella que establecemos con nosotros mismos, es nuestro “diálogo interno”. Para un profesor, es importante ya que le permite ser capaz de “ver su interior”, permitiéndole descubrir expectativas, preconceptos y estereotipos. Incluso, podrá reaccionar de mejor forma ante situaciones inesperadas dentro del aula.
La comunicación interpersonal es aquella que se establece entre dos o más personas. Por eso, para que una persona pueda relacionarse bien con los otros se necesita de estos factores:
· La autoestima, es estar bien consigo misma,
· La escucha, que permite tener una “acción activa” de entendimiento con el otro y;
· La retroinformación, es reformular el mensaje que se nos comparte con nuestras propias palabras para evitar confusiones.
Dentro de un aula virtual, estos factores siguen siendo igualmente esenciales ya que seguimos siendo profesores que interactúan con estudiantes, es decir, personas que tratan con personas.