¿Cómo identificar las necesidades de orientación del grupo de estudiantes?
Respuestas a la pregunta
Respuesta: Los orientadores tienen como papel toral el de ayudar a los estudiantes a superar muchas de las dificultades que confrontan y que de algún modo ponen en riesgo su permanencia y progreso en la escuela. Sin embargo, existen pocos estudios que describan las diferencias de necesidades y los problemas que confrontan estudiantes de diversas regiones del país. El presente estudio intenta comparar las necesida-des de orientación de dos grupos de estudiantes, unos del norte del país en el estado de Sonora, con un grupo similar de estudiantes del sureste de México en el estado de Yucatán. Se ilustran las diferencias de género y por región, argumentando que la Orientación debe considerar diferencias culturales y de género tanto para el entrenamiento de orientadores como para anticipar los servicios de acuerdo a las demandas diferenciales. Palabras clave: necesidades de orientación, diferencias regionales, diferencias de género. Son pocos los estudios en México que describen la problemá-tica escolar y personal que confrontan los alumnos de licencia-tura de diferentes regiones del país, a pesar de que se afirma que la Orientación debe ser un procedimiento culturalmente sensible y que considere diferencias individuales, regionales, religiosas, culturales y de género. Por lo anterior, resulta importante tanto describir las dificulta-des que confrontan como efectuar comparaciones para eva-luar si en diferentes regiones del país, deben adoptarse estrate-gias diferenciales de apoyo. A este nivel educativo, el fracaso escolar es consecuente a pro-blemas personales y económicos, más que a problemas de aprendizaje, pobre motivación o falta de apoyo familiar, facto-res ampliamente descritos como influyentes en grados inferio-res de educación. Por lo anterior, replantean la tutoría y la Orientación como mecanismo de apoyo a los estudiantes y como servicios que pudieran ayudar a los estudiantes de los niveles medio superior y superior a superar muchas de las dificultades que confrontan y que de algún modo ponen en riesgo su permanencia y pro-greso en la escuela. Por ende, la Orientación es considerada como un servicio de apoyo al estudiante que promueve o faci-lita el éxito en la escuela, de la misma manera, es una ayuda profesional para resolver problemas de vida que vulneran la salud mental y la capacidad de responder a las exigencias esco-lares. La Orientación en la Licenciatura De acuerdo a Sánchez y Valdés (2003), la Orientación es una rama tanto de la educación como de la Psicología que se enfo-ca a estudiar las características de las relaciones del ser humano con el trabajo, la carrera, los estudios y otras actividades de la vida tales como pasatiempos, deportes y actividades filantró-picas. La Orientación vocacional es un proceso integral y total sustentado en una visión humanista, la cual procura la realiza-ción plena del hombre a través de una vida productiva satisfac-toria. Por esto, la Orientación es una actividad profesional que requiere de una preparación específica y presupone la adquisi-ción de técnicas para guiar a los alumnos durante el desarrollo de la adolescencia y la vida adulta temprana. De acuerdo a Ca-rroll (1984), en los niveles universitarios, la Orientación es una ayuda al proceso educativo ayudando a los estudiantes a man-tener su estabilidad emocional y dignidad.