breve sintesis sobre el nivel primario, nivel secundario y nivel superior
Respuestas a la pregunta
Respuesta: es cierto afirmar, que durante los siglos XV, XVI, XVII, XVIII y XIX, extenso tiempo de gobierno de las monarquías europeas, el pueblo en los diferentes estados del viejo continente ha sufrido la injusticia política, social y económica acompañada del sometimiento debido a las decisiones personalistas y subjetivas de los monarcas.
La emancipación posterior, alentada por la Revolución Norteamericana de 1776, por la Revolución Francesa de 1789 y los grandes descontentos americanos, sumada a los errores y muertes producidas por la conquista y colonización española y portuguesa, alimentaban la ilusión de gobiernos populares prósperos y dedicados a subsanar las atrocidades y desigualdades cometidos por el régimen español fundamentalmente.
Así los gobiernos latinoamericanos surgidos a partir de 1810 dedicaron sus esfuerzos a conformar un Estado centralizado, apostando gran parte del presupuesto a la cuestión política, económica y a la educación, a pesar que esta desde los tiempos de la colonia estaba a cargo casi exclusivamente de la Iglesia. Los primeros gobiernos independientes en la Confederación Argentina han desarrollado un modelo de educación, sostenido en la enseñanza de ciencias básicas y de aspectos que fortalecían a la nueva nación.
Edición Impresa, Opinión ago 03, 2017
Breve síntesis de la evolución de la educación en Argentina
Las democracias en América constituyen el mejor modelo político de representación del pueblo, entendiendo la concepción política, del origen popular del poder.
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AUTOREs cierto afirmar, que durante los siglos XV, XVI, XVII, XVIII y XIX, extenso tiempo de gobierno de las monarquías europeas, el pueblo en los diferentes estados del viejo continente ha sufrido la injusticia política, social y económica acompañada del sometimiento debido a las decisiones personalistas y subjetivas de los monarcas.
La emancipación posterior, alentada por la Revolución Norteamericana de 1776, por la Revolución Francesa de 1789 y los grandes descontentos americanos, sumada a los errores y muertes producidas por la conquista y colonización española y portuguesa, alimentaban la ilusión de gobiernos populares prósperos y dedicados a subsanar las atrocidades y desigualdades cometidos por el régimen español fundamentalmente.
Así los gobiernos latinoamericanos surgidos a partir de 1810 dedicaron sus esfuerzos a conformar un Estado centralizado, apostando gran parte del presupuesto a la cuestión política, económica y a la educación, a pesar que esta desde los tiempos de la colonia estaba a cargo casi exclusivamente de la Iglesia. Los primeros gobiernos independientes en la Confederación Argentina han desarrollado un modelo de educación, sostenido en la enseñanza de ciencias básicas y de aspectos que fortalecían a la nueva nación.
EPC030817-013F04–
Después de la sanción de la Constitución en 1853, se inicia en Argentina un período donde se debía conformar un Estado Nacional, a pesar de los enfrentamientos internos que afectaron hasta 1861.
La consolidación de la paz como bien político y social, la incorporación de Argentina al mercado económico mundial, el fomento de la inmigración europea a los efectos de poblar el país e incorporar mano de obra para la producción de cereales y oleaginosas, fue acompañado por la creación de un sistema jurídico y del fomento y apoyo a la educación traducido en la creación de los colegios nacionales con Bartolomé Mitre, con la creación de numerosas escuelas primarias, las escuelas normales para mujeres y de la escuela naval con Domingo Faustino Sarmiento y de apoyo directo a las innovaciones europeas por parte de Nicolás Avellaneda, conformando en conjunto el período de presidencias fundacionales.
Los gobiernos conservadores-liberales entre 1880 y 1916 en Argentina dieron prioridad a la sanción de leyes laicas, separando a la Iglesia de cuestiones claves como la educación y el dominio del registro civil. Evidentemente, la filosofía positivista, unida a la concepción de progreso y cambio, dominaron a Argentina en el período señalado, mientras ingresaban al país millones de inmigrantes europeos, que cambiarían la población argentina, incorporando no solo fuerza de trabajo, sino dando origen a la clase media argentina a través de los descendientes de los inmigrantes, pero nacidos en nuestro país, que accedieron a la educación universitaria.
Respuesta:
es cierto afirmar, que durante los siglos XV, XVI, XVII, XVIII y XIX, extenso tiempo de gobierno de las monarquías europeas, el pueblo en los diferentes estados del viejo continente ha sufrido la injusticia política, social y económica acompañada del sometimiento debido a las decisiones personalistas y subjetivas de los monarcas.
La emancipación posterior, alentada por la Revolución Norteamericana de 1776, por la Revolución Francesa de 1789 y los grandes descontentos americanos, sumada a los errores y muertes producidas por la conquista y colonización española y portuguesa, alimentaban la ilusión de gobiernos populares prósperos y dedicados a subsanar las atrocidades y desigualdades cometidos por el régimen español fundamentalmente.
Así los gobiernos latinoamericanos surgidos a partir de 1810 dedicaron sus esfuerzos a conformar un Estado centralizado, apostando gran parte del presupuesto a la cuestión política, económica y a la educación, a pesar que esta desde los tiempos de la colonia estaba a cargo casi exclusivamente de la Iglesia. Los primeros gobiernos independientes en la Confederación Argentina han desarrollado un modelo de educación, sostenido en la enseñanza de ciencias básicas y de aspectos que fortalecían a la nueva nación.
Edición Impresa, Opinión ago 03, 2017
Breve síntesis de la evolución de la educación en Argentina
Las democracias en América constituyen el mejor modelo político de representación del pueblo, entendiendo la concepción política, del origen popular del poder.
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AUTOREs cierto afirmar, que durante los siglos XV, XVI, XVII, XVIII y XIX, extenso tiempo de gobierno de las monarquías europeas, el pueblo en los diferentes estados del viejo continente ha sufrido la injusticia política, social y económica acompañada del sometimiento debido a las decisiones personalistas y subjetivas de los monarcas.
La emancipación posterior, alentada por la Revolución Norteamericana de 1776, por la Revolución Francesa de 1789 y los grandes descontentos americanos, sumada a los errores y muertes producidas por la conquista y colonización española y portuguesa, alimentaban la ilusión de gobiernos populares prósperos y dedicados a subsanar las atrocidades y desigualdades cometidos por el régimen español fundamentalmente.
Así los gobiernos latinoamericanos surgidos a partir de 1810 dedicaron sus esfuerzos a conformar un Estado centralizado, apostando gran parte del presupuesto a la cuestión política, económica y a la educación, a pesar que esta desde los tiempos de la colonia estaba a cargo casi exclusivamente de la Iglesia. Los primeros gobiernos independientes en la Confederación Argentina han desarrollado un modelo de educación, sostenido en la enseñanza de ciencias básicas y de aspectos que fortalecían a la nueva nación.
EPC030817-013F04–
Después de la sanción de la Constitución en 1853, se inicia en Argentina un período donde se debía conformar un Estado Nacional, a pesar de los enfrentamientos internos que afectaron hasta 1861.
La consolidación de la paz como bien político y social, la incorporación de Argentina al mercado económico mundial, el fomento de la inmigración europea a los efectos de poblar el país e incorporar mano de obra para la producción de cereales y oleaginosas, fue acompañado por la creación de un sistema jurídico y del fomento y apoyo a la educación traducido en la creación de los colegios nacionales con Bartolomé Mitre, con la creación de numerosas escuelas primarias, las escuelas normales para mujeres y de la escuela naval con Domingo Faustino Sarmiento y de apoyo directo a las innovaciones europeas por parte de Nicolás Avellaneda, conformando en conjunto el período de presidencias fundacionales.
Los gobiernos conservadores-liberales entre 1880 y 1916 en Argentina dieron prioridad a la sanción de leyes laicas, separando a la Iglesia de cuestiones claves como la educación y el dominio del registro civil. Evidentemente, la filosofía positivista, unida a la concepción de progreso y cambio, dominaron a Argentina en el período señalado, mientras ingresaban al país millones de inmigrantes europeos, que cambiarían la población argentina, incorporando no solo fuerza de trabajo, sino dando origen a la clase media argentina a través de los descendientes de los inmigrantes, pero nacidos en nuestro país, que accedieron a la educación universitaria. ESO ES LO QUE YO SE ME PUEDES DAR UNA CORONA POR FAVOR :(