Question

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1.3. META DE APRENDIZAJE

Ahora que ya ha explorado sus conocimientos previos y teniendo en cuenta los indicadores de desempeño y los criterios de evaluación del aprendizaje propuestos en el cuadro inicial, redacte en su cuaderno su meta de aprendizaje. Recuerde que ésta se compone de un qué hacer, un cómo hacerlo y un para qué hacerlo.

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL


1. Teniendo en cuenta el indicador de autonomía: establecer una relación amigable con la lectura y la escritura, realice la siguiente lectura teniendo en cuenta:


a. Diferenciar las ideas del texto de sus propias ideas.
b. Organizar en la mente la nueva información.
c. Extraer los términos desconocidos y consultar su significado escribiéndolos en el cuaderno con el fin de organizar el glosario y adquirir mayor comprensión de la lectura.
d. Identificar las ideas principales y subrayarlas teniendo en cuenta las siguientes indicaciones: Con color rojo subraye las definiciones de los conceptos que aparecen explicados en la lectura, con color azul las características de los anteriores conceptos, con color verde el origen o las causas de los acontecimientos desarrollados y con color naranja las consecuencias de dichos acontecimientos.
e. Solicitar aclaraciones con el docente acerca de las dudas que tenga.

Desarrolle el siguiente organizador gráfico en su cuaderno acerca de los sectores de la economía con el objetivo de recuperar la información leída. Los Organizadores Gráficos son técnicas de estudio que ayudan a comprender mejor un texto. Establecen relaciones visuales entre los conceptos claves de dicho texto y por ello, permiten “ver” de manera más eficiente las distintas implicaciones de un contenido. Hay muchísimos tipos de organizadores gráficos y tú puedes crear muchos más. Para desarrollar el siguiente organizador gráfico proceda de la siguiente manera:


• Identifique los conceptos principales.
• Ubíquelos en orden jerárquico de acuerdo con lo leído.
• Ubique los conceptos secundarios que hagan parte de un concepto principal.
• Aplique el siguiente esquema.

2.3. Estrategia de Análisis Crítico: El Análisis Crítico es una estrategia que les permitirá aplicar los conocimientos aprendidos en su contexto inmediato, observar la realidad desde un punto de vista crítico y con argumentos, estableciendo conclusiones con criterios claros acerca de la actual realidad nacional y porque no internacional.

A continuación, ustedes encontrarán un desafío con varias preguntas a las cuales deberá dar respuesta con base en la aplicación de los conocimientos aprendidos en esta guía, por lo tanto las respuestas no deben ser superficiales sino estructuradas, argumentadas, claras y organizadas.

Con base en el texto anterior, tome el atlas y ubíquese en el mapa económico de Colombia, posteriormente (con ayuda de las convenciones) observe las diferentes actividades económicas desarrolladas en los departamentos del país, clasifíquelas por sectores de la economía y responda las siguientes preguntas contextualizadas en su cuaderno.


• ¿Qué departamentos tienen la mayor parte de su economía basada en el sector primario, secundario y terciario?


• ¿Cuáles de estos factores (ubicación, relieve, clima, suelos, población, cultura, política, fauna, flora, etc.) influyen para que un departamento base su economía en un determinado sector? Argumente bien su respuesta.







1. Identifica el concepto y las principales características de los sectores de la economía.
2. Reconoce las actividades económicas realizadas en los diferentes departamentos, con el fin de argumentar las causas por las cuales se desarrollan y las aplica a su proyecto de aula.
3. Aplica las estrategias de aprendizaje propuestas (Lectura Autorregulada, Situación Problémica, Análisis crítico y Proyecto de aula) con el fin de analizar críticamente la información y aplicarla en su contexto inmediato y/o lejano.
4. Asume una actitud crítica y analítica frente a la situación socioeconómica del país y cumple honestamente con los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con el fin de avanzar en su formación integral

Answer 1

Respuesta:

2 a. 3 b.

Explicación: