Question

6º G. Guarani Retroalimentación

Amoñepyrũ che rembiapo tory ha vy’ápe che mandu’a mbo’epy ajapova’ekue ambue árape.

(Iniciamos la tarea con alegría y entusiasmo recordando la lección desarrollada anteriormente).

1.Amoñe`ê morangu Chahã ha Tujuju. (Leo la fábula Chahã ha Tujuju).

Chahã ha Tujuju Peteĩ jey yno’õ

jerére Chahã ha Tujuju oñomomaitei rory hikuái.

Oguatakuévo oñondive heta mba’égui oñomongeta.

Tujuju ohechakuaa Chahãre ipytyryryha ha péicha he’i chupe:

- Nde niko ra’e ndepytyryry reguatárõ, upéva oĩ vai.

Oñeko’õi Chahã ha ombohovái chupe kóicha:

- Che aguataseháicha aguatáta. Mba’e piko ndéve upéva.

Nahániri, che niko peichava’ekue avei ha upéi ambue che angirũ cherayhúva,

chembo’e mba’éichava’erãpa.

Cheñyrõmína che angirũ, ombohovái Chahã, ko’ãga guive añeha’ãta aguata porã.

Fuente: Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura (2011). Cuadernillo bilingüe, 5° grado EEB, pág. 38.

Amoñe`ê rire morangu,amba’apo kuatiahaípe. (Luego de leer la fábula trabajo en el cuaderno).

1. Ambohovái porandu rupive. (Respondo a través de preguntas)

❖ Mba’épa ohechakuaa Tujuju iñangirũ Chahãre.

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❖ Mba`e ñande mbo`e ko moñe`êrã.

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2. Amoñe`ê ñe’êjoaju, ajesareko ñe’ê ojehaiguývare ha ahai hendaguépe

ñe’ê he`ise`avýva.(Leo las oraciones, observo las palabras subrayadas y reemplazo por su antónimo).

❖ Chahã ha Tujuju oñomomaitei rory.

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❖ Oguatakuévo oñondive heta mba’égui oñomongeta.

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❖ Oñeko’õi Chahã ha ombohovái chupe kóicha.

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❖ Ko’á§a guive añeha’ãta aguata porã.

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3. Ambohasa karaiñe’ême â ñe’êjoaju (Traduzco al castellano estas oraciones).

❖ Peteĩ jey yno’õ jerére Chahã ha Tujuju oñomomaitei.

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❖ Tujuju ohechakuaa Chahãre ipytyryryha.

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❖ Cheñyrõmína che angirũ.

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4. Amohenda oiko haguéicha umi mba’e moñe’êrãme. (Ordeno secuencialmente los hechos según

sucedieron en el texto).​

Answer 1

Respuesta:

......................

Explicación:

amiga yo tmb estoy haciendo y no encuentro ninguna respuesta