Question

Veamos un ejemplo: si un científico está interesado en estudiar el fenómeno del sueño, entonces el sueño pasa a ser su objeto de conocimiento y el científico, al investigar ese objeto, cumple el rol de sujeto cognoscente. El conocimiento implica entonces una acción del sujeto. En principio, esta acción consiste en atender a un aspecto de la realidad y en transformarla (por medio de esa atención) en objeto. La realidad que nos rodea nos ofrece infinidad de fenómenos, muchos de ellos muy complejos. Pero la actividad del conocimiento no se aplica a toda la realidad, sino a un aspecto de ella que (por diversos motivos) nos interesa especialmente. Tratemos de aplicar este concepto a una situación concreta: si, por ejemplo, queremos conocer el comportamiento de los osos, observaremos lo que hace en su hábitat y dejaremos de lado todo lo que no tenga que ver con nuestro interés (el ruido de un arroyo cercano, la presencia de unos insectos que no molestan a este animal ni influyen en su comportamiento, etcétera). Después de esta reflexión, cabe preguntarnos: ¿cuándo se da el conocimiento?. El conocimiento tiene lugar cuando el sujeto cognoscente logra captar o aprehender características esenciales del objeto. Ante esta respuesta, es muy probable que surja una nueva pregunta: ¿cuáles son las características esenciales de un objeto? Las características esenciales de un objeto son aquellas que lo hacen ser lo que es, aquellas que lo definen. Retomemos el ejemplo anterior. El oso que observamos tiene características particulares: cierta forma de sus ojos y unas manchas en su pelaje que no son esenciales a los osos en cuanto especie, sino que son accidentales (esa forma de los ojos podría ser otra, esas manchas podrían estar ubicadas en otras partes de su cuerpo). Esto significa que obtendremos un conocimiento si logramos captar aquellas características que sí son esenciales a esa especie de osos (el modo en que obtiene el alimento, la manera en que se comunica con otros osos, el modo como se defiende de otros animales). Proponga un ejemplo similar al dado más arriba (el del científico interesado en el comportamiento de los osos) y señale: sujeto cognoscente; objeto de conocimiento; acción del sujeto; resultado del proceso de conocimiento.

Answer 1

Respuesta:

No entiendo que hay que hay que hacer

Answer 2

No se que hacer , ayudaaaa