Una maestra recibe en su aula de primer grado a un niño de familia española de origen campesino, y a un niño de familia cordobesa (argentina) tambien de origen campesino.
La maestra sostiene que va a ser mas facil el aprendizaje de la lengua escrita para el niño de origen español. Argumente acerca de las representaciones que tiene esa docente, y tome posición al respecto.
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