un reportaje familiar como ha sido su vida en tiempos de pandemia
Respuestas a la pregunta
Respuesta:La principal preocupación de la mayoría ha sido que las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo no sufrieran los efectos del parón en su evolución y encontrar la forma de reproducir con ellos en casa las tareas que habitualmente realizan con ayuda de profesionales. “He estado haciendo de profesora, sobre todo, lo que he podido”, confiesa María Ángeles, madre de Leticia y Alberto, ambos con discapacidad intelectual.
Alberto, de 20 años, asistía antes del confinamiento al colegio Estudio3 de Afanias, desde donde han continuado su seguimiento a distancia. “Desde el colegio se han volcado, nos mandan cosas, pero no es lo mismo”, dice María Ángeles, que destaca que allí cuentan con un importante apoyo docente y que además trabajan mucho “las habilidades sociales y la autonomía”, algo que resulta complicado trasladar al propio domicilio.
Más sencillo ha resultado para su hija, Leticia, que trabaja un par de horas al día en una panadería y continúa formándose en un centro del Grupo Amás. Ahora está en una situación de Expediente de Regulación de Empleo Temporal (ERTE) y desde el centro de formación le envían tareas diarias sobre el manejo del dinero o textos para comentar para que no pierda las habilidades adquiridas hasta el momento.
María Ángeles valora muy positivamente el seguimiento telemático que están realizando los profesionales de ambas asociaciones, Afanias y el Grupo Amás. “Los profesionales están haciendo un trabajo increíble, están todos los días ahí”, incluso dando apoyo moral a las familias. “Chapó para los profesionales, dentro de sus posibilidades”, recalca.
Aunque reconoce que comenzar a salir a pasear por las tardes ha sido beneficioso para todos los miembros de la unidad familiar –“estamos con la mente más despejada”-, María Ángeles admite que le asusta “un poco” el regreso de Alberto al centro educativo por la dificultad de cumplir estrictamente las medidas preventivas que pueden presentar algunas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. “Es complicado que no se toquen o se pongan bien la mascarilla”, señala.
Lo que sí tiene claro es el aprendizaje que se lleva de esta experiencia: “Ese de tú a tú que ha habido con los profesionales en este periodo tiene que seguir. Somos un equipo”. Y para que ese equipo se mantenga, asegura, habrá que establecer nuevos canales de comunicación y formar a las familias en nuevas tecnologías.
Explicación: Espero que te ayude :D
Esta muy largo pero puedes hacer un resumen :D
Gracias por lo puntos, bonito dia ;)