un esquema de la forma de gobierno de mexico
caracteristicas
(primera llave)concepto de idea principal
(segunda llave)desarrollo, cita textual, tesis
(tercera llave)cierre, argumento,reflexion
ayudaaaa JSAKJSAJSJKJA es de la materia de español es un proyecto
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
a Dirección General de Ordenación Académica elabo-
ró, en junio de 2004, el Plan para el Fomento de la
Lectura y el Desarrollo de la Comprensión Lectora, diri-
gido a la Educación Primaria, que pretendía que los
centros potenciaran esta actividad a diario, comprome-
tiendo en ella a los profesores de todas las áreas. Por
otra parte, cuando estableció para el curso 2005-2006
las líneas prioritarias de la formación permanente del
profesorado de la Comunidad de Madrid, hizo hincapié
en Fomento de la lectura y escritura en Educación
Primaría, como instrumentos básicos para el aprendi-
zaje, y en la Especial atención a las asignaturas instru-
mentales, Lengua y Matemáticas, en la Educación
Secundaria Obligatoria.
Esperamos que este libro de didáctica de la expresión
escrita tenga utilidad para el trabajo en clase y anime a
todos los que siguen creyendo que enseñar a leer,
escribir, decir y pensar sigue valiendo la pena.
Alicia Delibes Liniers
Directora General de Ordenación Académica
Con estas iniciativas se plasma el interés que esta
Dirección General tiene por la formación lectora de los
niños y jóvenes y por que los profesores sepan incul-
cársela a sus alumnos. Las estadísticas sobre el nivel
de lectura de nuestro país sirven para la alarma y la
toma de conciencia, pero debemos ser capaces de
trascender el desánimo y comprender que tenemos la
responsabilidad de intentar cambiar las cosas no sólo
desde el principio, sino en el nivel o ámbito en el que
nos haya tocado incidir.
Cuando hablamos de la lectura y de las actividades
encaminadas a profundizar las primeras percepciones,
estamos hablando también de la expresión.
Comprender es encontrar el modo de ordenar para uno
mismo primero, y para los demás después, aquello que
quiere salir a la luz y cobrar forma, y nada sobrecoge
más que los pobres intentos por encontrar, sin lograrlo,
un modo de decir lo que aguarda confuso en la mente.
Hay modos de enseñar a comprender, y hay modos de
enseñar a expresarse. Este libro aborda la forma más
acabada de expresión, que es la escrita. Se dirige al
profesor, por un lado, y al alumno, por otro, y propone
actividades de reflexión y planificación para poder
desentrañar la construcción de un texto. Su finalidad