Un discurso, ayudenme porfi
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RESUMEN
Este estudio tiene como objetivo explorar las actitudes y prejuicios sobre colectivos
tradicionalmente discriminados por orientación sexual, género, raza y discapacidad en
personas jóvenes universitarias estudiantes de educación de grado y máster. En este
análisis nos acercamos al estudio de los conceptos de tolerancia, justicia, prejuicio y
estereotipo hacia estos grupos con el fin de entenderlos y comprender la importancia de
actuaciones educativas para combatir la desigualdad social. Para ello se ha diseñado un
cuestionario para jóvenes estudiantes universitarios y una muestra por disponibilidad. Este
cuestionario dispone de 4 dimensiones con contenidos relevantes respecto a las actitudes
hacia estos colectivos organizados en 8 subdimensiones. Entre los resultados relevantes
destacamos que los estudiantes de educación entienden a personas con otra orientación
sexual aunque existen agresiones verbales hacia ellos; reconocen que es en el trabajo
donde existe mayor discriminación por género existiendo aún una mentalidad tradicional y
prototípica; la sociedad trata inadecuadamente a las personas con discapacidad
produciéndose la mayor discriminación por etiquetaje, rechazo social y falta de capacidad;
finalmente las personas de distintas razas no tienen los mismos derechos y la sociedad
confía poco en ellos para entablar amistad por lo que se identifica un sentimiento de
hostilidad hacia ellos.
INTRODUCCIÓN / MARCO TEÓRICO
INTRODUCCIÓN (DISCRIMINACIÓN, INCLUSIÓN Y TOLERANCIA)
Las sociedades actuales se enfrentan a problemas cada vez más complejos acerca del
tratamiento de las diferencias, debido esencialmente a la globalización y a las corrientes
migratorias (López, 2012, 183). La Unión Europea aborda, desde hace bastante tiempo, un
debate importante acerca de la discriminación de personas en situación de diversidad. En
una comunicación en el Diario Oficial de la Unión Europea de 2006 ya se destacaba que
muchos europeos siguen agrandando la brecha de la discriminación, tanto de forma
personal como social y educativa. En ella proponían una Estrategia Marco contra la
Discriminación y por la Igualdad de Oportunidades para Todos, aprobada por unanimidad en
su 65o Pleno, celebrado los días 14 y 15 de junio de 2006 (sesión del 15 de junio).
El respeto a las diferencias individuales ya las trasladaba López Melero a la educación
cuando en 2011 afirmaba lo siguiente:
…. al final del siglo XX y principios de éste se ha generado un movimiento educativo y social
sobre la inclusión sustentado en el principio de equidad o de oportunidades equivalentes,
donde lo fundamental no es que las personas y colectivos diferentes para participar en la
vida social tengan que experimentar cambios previamente, sino que el cambio cultural
supone que sean los sistemas los que tengan que cambiar para no excluir a ninguna