¿Tus hipótesis coinciden con las fuentes históricas?, ¿por qué?.
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Resumen
La didáctica de la Historia debe responder a la formación de
los futuros profesores de esta especialidad con el fin de reconocer las dificultades que enfrenta la escuela en este ámbito.
El objetivo principal de esta investigación es construir conocimientos en torno al uso de fuentes históricas en la carrera de
Pedagogía en Historia. Se enmarcó en un paradigma interpretativo, con una orientación hermenéutica y un enfoque metodológico descriptivo-cualitativo. Se concluyó que el uso de
fuentes históricas influye positivamente en el fortalecimiento
del pensamiento histórico y que su uso constituye un recurso
didáctico valioso para enseñar el pasado.
Palabras claves
Práctica pedagógica; enseñanza de la historia;
método histórico; formación de profesores
Transferencia a la práctica
Los resultados de esta investigación contribuyen a discutir sobre la importancia del uso de fuentes históricas en la formación inicial de profesores de historia en Chile. Se las posiciona
como el recurso didáctico imprescindible para enseñar la disciplina histórica en el aula, lo cual favorece tanto la formación
del pensamiento histórico en estudiantes universitarios de
pedagogía como su posterior desempeño en el proceso de
enseñanza de esta materia para acercar así a niños y jóvenes
a la comprensión del pasado