tres casos en los que un educador puede hacer uso de los conocimientos de la psicología
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
1 FUNCIÓN CENTRAL DEL DOCENTE
Aunque es innegable el carácter individual y endógeno del
aprendizaje escolar, éste no sólo se compone de representaciones
personales, sino que se sitúa asimismo en el plano de la actividad
social y la experiencia compartida. Es evidente que el estudiante no
construye el conocimiento, en solitario, sino gracias a la mediación de
los otros y en un momento y contexto cultural particular. En el ámbito
de la institución educativa, esos “otros” son, de manera
sobresaliente, el docente y los compañeros de aula.
Desde diferentes perspectivas pedagógicas, al docente se le han
asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el de
animador, el de supervisor guía del proceso de aprendizaje, e
incluso el de investigador educativo. A lo largo del presente trabajo
sostendré que la función del maestro no puede reducirse a la de
simple trasmisor de la información ni a la de facilitador del
Psicología educativa del Docente
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aprendizaje; en el sentido de concretarse tan sólo a arreglar un
ambiente educativo enriquecido, esperando que los alumnos por sí
solos manifiesten una actividad auto estructurante constructiva.
Antes bien, el docente se constituye en un organizador y mediador
en el encuentro del alumno con el conocimiento. Aunque dicha
mediación se caracteriza de muy diversas formas, consideremos la
siguiente descripción que contiene una visión amplia respecto
(Gimeno Sacristán, 1988; Rodrigo, Rodríguez y Marrero, 1993, p.
2453)
El profesor es mediador entre el alumno y la cultura a través de su
propio nivel cultural. Entender como los profesores median en el
conocimiento que los alumnos pueden aprender en las instituciones
escolares, es un factor necesario para que se comprenda mejor por
que los estudiantes difieren en lo que aprenden; las actitudes hacia
lo aprendido y hasta la misma distribución
Explicación: