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Trabajo Práctico: Convirtiéndote en un/a Estudiante Competente. Una persona no puede ser considerada científica si no ha hecho una publicación en algún periódico científico porque lleva mucho trabajo hacer experimentos científicos y aún más convencer a los mejores en la rama de que este trabajo brinda un nuevo aporte a la disciplina que se ha estudiado. Es muy importante que vayas afianzando tu conocimiento de la química y apliques tu capacidad de razonamiento crítico para leer, entender, evaluar y criticar artículos científicos. En esta ocasión, vas a leer y analizar el artículo “Diseño de hojas de cálculo comoherramientas para el aprendizaje del equilibrio ácido-base: uso de la barra de desplazamiento” escrito por Andrés Raviolo y publicado en la revista TIC Y EDUCACIÓN QUÍMICA de la Universidad Nacional Autónoma de México. El artículo presenta una aplicación simple y conceptual de la hoja de cálculo y la barra de desplazamiento en Excel para encontrar la composición de un sistema en equilibrio químico, para diversas situaciones relacionadas con el equilibrio del ácido monoprótico. El método permite simular diferentes situaciones como dilución de ácido débil, efecto iónico común, soluciones tampón, y la composición de un ácido muy diluido o un ácido de muy baja constante de disociación ácida. En un grupo de no más de tres estudiantes, luego de leer y analizar el artículo científico proveído, escriban un reporte de un mínimo de 1200 palabras y un máximo 1500, siguiendo el formato APA, respondiendo a las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es el propósito del autor? b) ¿Es Raviolo el único quien ha utilizado hojas de cálculo para la enseñanza de la química? En caso de que tu respuesta sea no, da ejemplos que encuentres en el artículo. c) ¿Cuáles son algunas ventajas de las hojas de cálculo para la enseñanza de la química? d) ¿Cuáles son algunas dificultades que los estudiantes tienen acerca de la composición de un sistema en equilibrio químico? e) Explica cómo Raviolo utilizó la ionización del ácido monoprótico débil ácido acético para simular el comportamiento de la composición de una disolución acuosa de ácido débil monoprótico por medio de una hoja de cálculo en Excel. f) Explica el efecto de la dilución de un ácido débil. g) Explica el efecto del ión común en no más de tres oraciones. h) ¿Qué es una disolución amortiguadora? i) ¿Cuál es la relación entre las cantidades iniciales del ácido débil y de su base conjugada con la capacidad amortiguadora? j) ¿Cuáles son los puntos más importantes de este artículo? k) ¿Es el artículo confiable? ¿Por qué? l) Propone algunas limitaciones del estudio.​






alguien me ayuda porfa!!

Answer 1

Respuesta:

holaaa lo siento es que està muy pegado y no lo entiendo, no hay espacios pero si lo separas lo intentaré, a ver dajame que mire más...