Título: “Los Derechos Humanos y su aplicación en el fomento de la cultura de paz” (prioridad en
los derechos).
Los derechos humanos, se originaron hace mucho tiempo, se toma como referencia, el hecho
histórico de la Revolución Francesa, generado por la incapacidad de gobernar de parte de la
nobleza, provocando en el pueblo francés, un descontento social, marcado por las grandes
desigualdades sociales y que culmina, con la reivindicación de la Declaración de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano. Jellinek, Georg (2000)
En este momento de la historia de la humanidad, es donde se consolida la igualdad de derechos
entre los hombres, derecho a la libertad a la propiedad, a la seguridad entre otros.
Además, “Los derechos humanos tienen una triple dimensión: una dimensión ética, que nos
mueve a actuar en favor de nuestra dignidad; una dimensión política, pues el poder los reconoce
para obligarse a respetarlos y promoverlos; y una dimensión jurídica, pues al constituirse en
norma, son reclamables frente al Estado. Comisión Presidencial de Guatemala (2011).
Los derechos humanos
En las concepciones de derecho natural el ser humano, por el solo hecho de existir, es persona y
posee derechos y obligaciones; o sea, el Estado no puede desconocer esta situación, lo único que
realiza es el reconocimiento de este hecho, y a partir de él se garantizan diversas series de
derechos, a los cuales en la actualidad se les denomina derechos humanos. Carpizo, Jorge (2011)
Cultura de paz “La Declaración y Programa de Acción sobre una cultura de Paz, proclamado por la
Asamblea General de Naciones Unidas en septiembre de 1999. En este caso la cultura de paz se
define como, el conjunto de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida que
reflejan e inspiran:
a) El respeto a la vida, a los seres humanos y todos los derechos humanos;
b) El rechazo de la violencia en todas sus formas y el compromiso de prevenir los conflictos
violentos atacando sus causas para resolver los problemas mediante el diálogo y la negociación;
c) El reconocimiento de la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y hombres;
d) El reconocimiento del derecho de cada individuo a la libertad de expresión , opinión e
información;
e) La adhesión a los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, solidaridad,
cooperación, pluralismo, diversidad cultural, diálogo y entendimiento entre las naciones, entre los
grupos, étnicos, religiosos, culturales, otros, y entre los individuos;
f) La promoción de una sociedad solidaria que proteja los derechos de los débiles mediante una
acción sostenida y a largo plazo con miras a un desarrollo centrado en el ser humano y fundado en
el apoyo mutuo;
g) El compromiso de una plena participación en el proceso de atender equitativamente las
necesidades de desarrollo y protección del medio Ambiente de las generaciones actuales y
futuras. Tuvilla, José (Pág. 4)
Con esta fundamentación, sobre aspectos básicos de los Derechos Humanos y cultura de paz,
ayudaran a que los estudiantes puedan asimilar los límites y relaciones de estas concepciones,
para que en sus prácticas cotidianas sean parte inherente de sus acciones en las relaciones
sociales y culturales, dentro de su comunidad educativa
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Respuestas a la pregunta
Respuesta:
los derechos).
histórico de la Revolución Francesa, creado por la inviabilidad de regir por parte de la
nobleza, ocasionando en el poblado francés, un descontento social, marcado por las monumentales
desigualdades sociales y que culmina, con la reivindicación de el testimonio de los Derechos del
Hombre y del Habitante. Jellinek, Georg (2000)
Además, “Los derechos humanos poseen una triple magnitud: una magnitud ética, que nos
mueve a actuar en favor de nuestra dignidad; una magnitud política, puesto que el poder los reconoce
para obligarse a respetarlos y promoverlos; y una magnitud jurídica, puesto que al constituirse en
reflejan e inspiran:
b) El rechazo de la violencia en cada una de sus maneras y el compromiso de prevenir los conflictos
violentos atacando sus razones para solucionar los inconvenientes por medio de el diálogo y la negociación;
c) El reconocimiento de el equilibrio de derechos y oportunidades de damas y hombres;
d) El reconocimiento del derecho de cada persona a la independencia de expresión , crítica e
información;
cooperación, pluralismo, variedad cultural, diálogo y conocimiento entre los países, entre los
grupos, étnicos, religiosos, culturales, otros, y entre las personas;
acción sostenida y a extenso plazo con miras a un desarrollo centrado en la gente y fundado en
el apoyo recíproco;
necesidades de desarrollo y custodia ambiental de las generaciones recientes y
futuras. Tuvilla, José (Pág. 4)
ayudaran a que los alumnos logren asimilar los parámetros e interrelaciones de estas concepciones,
para que en sus prácticas diarias sean parte inherente de sus actividades en las colaboraciones los derechos).
histórico de la Revolución Francesa, creado por la inviabilidad de regir por parte de la
nobleza, ocasionando en el poblado francés, un descontento social, marcado por las monumentales
desigualdades sociales y que culmina, con la reivindicación de el testimonio de los Derechos del
Hombre y del Habitante. Jellinek, Georg (2000)
Además, “Los derechos humanos poseen una triple magnitud: una magnitud ética, que nos
mueve a actuar en favor de nuestra dignidad; una magnitud política, puesto que el poder los reconoce
para obligarse a respetarlos y promoverlos; y una magnitud jurídica, puesto que al constituirse en
reflejan e inspiran:
b) El rechazo de la violencia en cada una de sus maneras y el compromiso de prevenir los conflictos
violentos atacando sus razones para solucionar los inconvenientes por medio de el diálogo y la negociación;
c) El reconocimiento de el equilibrio de derechos y oportunidades de damas y hombres;
d) El reconocimiento del derecho de cada persona a la independencia de expresión , crítica e
información;
cooperación, pluralismo, variedad cultural, diálogo y conocimiento entre los países, entre los
grupos, étnicos, religiosos, culturales, otros, y entre las personas;
acción sostenida y a extenso plazo con miras a un desarrollo centrado en la gente y fundado en
el apoyo recíproco;
necesidades de desarrollo y custodia ambiental de las generaciones recientes y
futuras. Tuvilla, José (Pág. 4)
ayudaran a que los alumnos logren asimilar los parámetros e interrelaciones de estas concepciones,
para que en sus prácticas diarias sean parte inherente de sus actividades en las colaboraciones