Titular o cabeza. Parte con la que los medios llaman la
atención del público; por ello, debe ser atractivo.
Entrada. Primer párrafo de la nota informativa. En ella de-
ben contestarse las primeras cuatro preguntas de las seis
que se mencionaron
Cuerpo. Parte de la nota informativa en que se amplia la
información de la entrada; incluye las respuestas a las pre-
guntas 5 y 6.
Remate. Para finalizar, en esta sección suelen añadirse a la
noticia datos secundarios.
Esta estruetura se determinó a partir de los hábitos de los
consumidores de noticias, quienes en su mayoría sólo leen
el titular y el primer párrafo de las notas informativas. Por
eso, si el objetivo es que la población tenga la máxima in-
formación posible, hay que incluir lo más importante en la
entrada.
Para ilustrar el orden de una nota informativa, imaginemos
que queremos reportar lo que pasó en la novela Don Quijote
de la Mancha ayuden a sacar lo mas importante plis doy coronita y 5 estrellas
Respuestas a la pregunta
Respuesta:1. INTRODUCCIÓN
1. 1. Los medios de comunicación y la educación
El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido el elemento decisivo para la gestación de la llamada sociedad del conocimiento en la que estamos
inmersos. Esta nueva realidad social, en cuyo eje aparece la información, ha hecho que, en el
ámbito escolar, se intenten abordar las habilidades que permitirán al alumnado progresar en
la era digital: la habilidad de leer textos y comprenderlos; la capacidad de discernir y elegir
lo que tiene valor entre la multitud de estímulos que ofrece la realidad; la capacidad de pensar
independientemente, de resolver problemas y generar ideas; la capacidad de expresar esas
ideas de forma clara y simple; la conciencia del contexto en que se desarrolla la vida personal; la identificación de las causas que generan el cambio y la percepción de que no todas las
cosas de nuestra vida están sometidas a transformaciones de igual velocidad; la percepción
del equilibrio en medio de la multidimensionalidad de la realidad; y el reconocimiento de un
orden que dé sentido a la experiencia de vivir1
.
El acto lector es una actividad creadora a través de la cual el individuo desarrolla
todas sus facultades mentales, asumiendo ante los textos un papel activo que implica no sólo
reconocer los signos, sino, sobre todo, entenderlos, interpretarlos y analizarlos críticamente.
Por eso, cobran importancia la reflexión y el compromiso: el alumnado ha de ser capaz
de asumir un juicio ético personal acorde con los valores básicos de la sociedad en la que
vive.
La misma UNESCO tradujo al español estas expresiones como “Educación en materia
de comunicación”. Posteriormente, en la resolución de la UNESCO de 19822
, recomendaba ya
algunas acciones concretas para hacer efectivo en la educación este ámbito de conocimiento,
tales como sensibilizar y formar al profesorado e introducir la prensa –escrita y audiovisual– (y
actualmente, también la digital), como medio de enseñanza. Actualmente se ha generalizado la
denominación "Educación en medios", a la cual se pretende acceder a través de la alfabetización
mediática o "Media literary".
Explicación:espero que te alla ayudado dame corazon o coronita porfiiii UnU