tipos de discriminación y realizar una corta reflexión
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Por quinta ocasión se reunió el Grupo de Reflexión para impulsar la Política de Igualdad de Género y Empoderamiento de las mujeres en México; esta vez, la discusión se enfocó en los estereotipos de género que enfrentan las niñas y las adolescentes en sus elecciones y trayectorias educativas. El laboratorio de ideas, al cual reune periódicamente el Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES) y ONU Mujeres en México, convocó a las y los especialistas integrantes del grupo e invitadas e invitados especiales, para desarrollar ideas y abordar el tema desde la perspectiva de la política pública en materia educativa.
Quinta Sesión
Foto: ONU Mujeres
La sesión fue presidida por Lorena Cruz Sánchez, Presidenta del INMUJERES; Ana Güezmes, Representante de ONU Mujeres en México, con la participación de Irma Adriana Gómez Cavazos, Oficial Mayor de la Secretaría de Educación Pública (SEP); Rebeca Grynspan, Secretaria General de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB);el Subsecretario de Educación Media y Media Superior de la SEP, Rodolfo Tuirán; Alexandra Haas, Presidenta del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED); Ricardo Bucio, Secretario Ejecutivo del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA) y Ximena Andión, Directora del Instituto de Liderazgo Simone de Beauvoir, entre otras y otros destacados especialistas.
La Presidenta de INMUJERES, enfatizó en la importancia de trabajar por el cambio de mentalidades, por una transformación social que abra las puertas a las niñas y a las adolescentes para que puedan beneficiarse, en pie de igualdad, de los avances educativos del país: “Sabemos que se trata de una transformación progresiva que requiere un cambio cultural profundo y un arduo trabajo del gobierno, el mercado, las organizaciones de la sociedad civil y de toda la sociedad en su conjunto”, señaló.
Cruz Sánchez subrayó que la erradicación de estereotipos y prejuicios en la educación media superior y superior es clave para alcanzar un México próspero e inclusivo. Señaló que “tenemos una enorme área de oportunidad para que las carreras tradicionalmente consideradas masculinas y/o femeninas sean revaloradas por las niñas y niños y adolescentes y proyectar esas profesiones a las necesidades futuras”, puntualizó.
Rebeca Grynspan, Secretaria General de la Secretaría General de la SEGIB, comentó la necesidad de que las políticas públicas trabajen en la construcción de la subjetividad de las niñas, desde el aula, coadyuvando a romper con estereotipos y prácticas que las orillan a abandonar la escuela, las encasillan en sus elecciones profesionales o las limitan en sus aaspiraciones. Por ello, señaló, es importante que el modelo educativo contemple, hablar con las niñas de manera proactiva de sus proyectos de vida y también de temas relacionados con el embarazo, el matrimonio y la formación de familia: “Hacerles saber que todo es posible y pueden hacerlo al mismo tiempo”, es decir, que pueden estudiar, tener una carrera y una familia. Ante esto, dijo, hace falta también el trabajo de otras políticas, más allá de la educativa.