texto argumentativo sobre el las consecuencias de la desercion o abandono escolar en el Perú
Respuestas a la pregunta
Respuesta: Enemérita Universidad Autónoma de Puebla Facultad de Ciencias de la Comunicación Ensayo: “Deserción escolar en adolescentes embarazadas entre los 15 y 18 años en Puebla” Materia: DHTIC Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación. Profesora: María Brisa Vázquez Macuitl Integrantes: Nancy Badillo Oropeza Lesly Betzabe Carrillo Serrano Katya Belén Domínguez Morales Claudia Paola Ángeles Vázquez Jorge Francisco Esqueda Leyva
2. Índice 1-¿Qué es la deserción escolar? 2- Tipos de deserción escolar 2.1- Deserción temporal 2.2- Deserción definitiva 3-Factores que provocan la deserción escolar 3.1-Económicos 3.2-Sociales 3.3-Salud 3.3.1-Psicologicos 3.3.2-Embarazos no deseados 3.3.2.1- Estadística 3.3.2.2-Entrevista 4-Conclusión 5-Bibliografía
3. Introducción La deserción escolar sin duda es un acontecimiento importante, se ha dado desde mucho tiempo atrás pero en la actualidad es más común. Es importante preguntarnos: ¿Por qué mantenemos relaciones sexuales sin protección? Y ¿Por qué aún sabiendo las consecuencias lo seguimos haciendo de esa forma? Desde hace unos años parecía que embarazarse a temprana edad y dejar la escuela estaba de moda; algunas jóvenes se embarazan en la secundaria, otras en preparatoria, a pesar de la información recolectada a lo largo de su vida las mujeres en la universidad siguen teniendo ese mismo problema, a nuestro parecer esto es muy desafortunado, es cierto que un hijo es una bendición y lo que quieran pero no es el momento definitivamente. Ya no es momento de prevenir, ya tuvimos el tiempo suficiente y no lo hicimos, ahora pensemos en qué hacer para no desertar en nuestros estudios, cuáles son las consecuencias que un embarazo no deseado conlleva y cómo vamos a dar solución a dicho problema que ya no solo son personales sino que también involucran a nuestra familia y a la sociedad en general. "Desde el punto de vista personal, el fracaso escolar implica dolorosos sentimientos de desvalorización y pérdida de la autoestima, vivencias de frustración y desconfianza" (Kremenchutzky, 1995)
4. ¿Qué es la deserción escolar? Según el diccionario de la Real Academia española, la deserción implica abandonar las obligaciones y separarse de las concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la escuela. Por lo tanto, la deserción escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo. Morrow (1986) define a la deserción cuando un estudiante que estuvo inscrito en la escuela, la abandona por un largo periodo de tiempo y no se inscribió en otro colegio. Para Vincent Tinto, (1989) la deserción escolar significa el fracaso para completar un determinado curso de acción o alcanzar una meta deseada, en pos de la cual el sujeto ingresó a una particular institución educativa. Tinto visualiza la deserción como un fenómeno multifactorial que no sólo depende de las intenciones individuales sino también de los procesos sociales e intelectuales a través de los cuales las personas elaboran metas deseadas en una cierta institución educativa. Es un evento que aunque le ocurre al niño tiene causas y consecuencias en las instituciones educativas, las familias o el sistema educativo. Hay distintas formas de entender la deserción escolar: Según su duración la deserción puede ser temporal o definitiva. Llama deserción temporal “a la interrupción temporal de los estudios formales”. Deserción temporal Aquella deserción que solo es por un lapso de tiempo y el estudiante retoma sus estudios. Algunos niños que abandonan algún curso podrán matricularse al año siguiente (Deserción temporal).
5. Tradicionalmente el primer caso no se entiende como deserción sino como traslado pero debe generar reflexiones a los establecimientos educativos sobre su capacidad para retener a los estudiantes. Según la temporalidad, que reconocería el momento (o momentos) de la trayectoria en la que ocurre, podría reconocerse según los niveles educativos en que ocurre: preescolar, primaria, secundaria