tesis sobre la educación en Colombia
Respuestas a la pregunta
Primera tesis
Mi primera tesis es que en la universidad norteamericana-a la que siempre miramos- y en la universidad colombiana-a la que el resto de la sociedad no mira- no podía ocurrir nada nuevo en una década orientada sólo por una pretendida lucha mundial contra el terrorismo internacional y una pretendida lucha patriótica contra el terrorismo nacional.
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Segunda tesis
Mi segunda tesis es que, por grave que haya sido la desviación de la inversión hacia las guerras, lo más grave para la universidad de estudiantes y docentes ha sido la consecuente desviación de las visiones de la juventud y de las clases dirigentes hacia la vivencia efímera y la supervivencia a corto plazo, por un lado, y hacia el rechazo puramente negativo a un terrorismo indefinido o sutilmente mal definido por los obnubilados y obnubilantes medios de comunicación (o por los joseobnubilios de turno), por el otro.
Tercera tesis
Mi tercera tesis responde a esa pregunta con mucha y muy bien fundada cautela, aunque con mucha y muy bien fundada esperanza: afirmo que hay una pequeña probabilidad, no infinitesimal sino real y positiva (mayor o igual que cierto número real épsilon mayor que cero, como diría un matemático), de que en la segunda década de este siglo ocurra algo positivo, ojalá muy positivo, primero en las universidades de estudiantes y docentes y luego en todo el país, que logre revertir la uniforme tendencia descendente de esta gris década perdida.
Por casualidades de la historia, esta segunda década está enmarcada por los años 2010 y 2019, fechas rituales del bicentenario de la independencia de Colombia y del bicentenario de la república. A pesar de todas las reservas de los críticos sobre lo ilusorio de nuestra independencia y lo vacío de nuestra república, estas coincidencias patrióticas incrementan la probabilidad real de volver a crear un clima favorable a las
En 2005, un tímido documento titulado Visión Colombia ii Centenario: 2019, del Departamento Nacional de Planeación (dnp), intentó dar una visión de un futuro deseable para el país hacia el año 2019. Lástima que sea particularmente pobre respecto a la educación y más pobre todavía respecto a la universidad, la investigación, la ciencia, la tecnología y la innovación. El mismo Ministerio de Educación Nacional consideró muy pobre la visión del dnp en los aspectos educativos y contrató a la consultora Margarita Peña Borrero, ahora (2010) directora del Instituto Colombiano de Fomento a la Educación Superior (icfes), quien escribió un excelente documento, titulado Educación: visión 2019 (2006).
Más ambicioso y todavía pertinente es el documento Colombia: al filo de la oportunidad (1995), de la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo, que dibujó en 1994 una visión a 25 años, proyectada por otras casualidades de la historia precisamente hacia el mismo año 2019. En 1994, l