• Te invito a leer la hoja de “Las necesidades humanas”. Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.
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Respuestas a la pregunta
Respuesta:Como ya se señalaba en la introducción, las actividades de inicio cumplen una
función fundamental en varios sentidos. De una parte, porque tienen como finalidad
servir de evaluación inicial, de forma que proporcionan informaciones valiosas al profesorado sobre el grado y forma de posesión de algunos conocimientos, destrezas e intereses por parte de cada alumna o alumno; y, al mismo tiempo, constituye una oportunidad inmejorable para que esa alumna o alumno adquiera —si no lo tiene— un mayor
nivel de consciencia sobre su propio aprendizaje. Es decir, que una de las finalidades
añadidas es que el alumno o alumna protagonice y adquiera un nivel de conciencia que
le permita corresponsabilizarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Para conseguir esta última finalidad se han diseñado algunas actividades específicas; pero, simultáneamente se sugieren otras que, como modelo ejemplificador, pretenden poner de relieve la importancia que tiene la explicitación al alumnado al comienzo de cada proyecto de los objetivos, contenidos, formas de evaluación, pautas
de organización y cuantos aspectos se consideren necesarios para el desarrollo del
proyecto. ¿Qué vamos a trabajar?, ¿para qué?, ¿cómo nos organizamos y cómo planificamos el trabajo?, ¿qué resultados esperamos conseguir?, son preguntas, entre otras,
que debería poder contestar cada alumna o alumno al final de este bloque de actividades iniciales.
La estructura que se propone se organiza en los siguientes grandes apartados:
1.1. Analizo mi entorno. El alumno o alumna se aproxima de una forma muy general, abierta y quizás un poco improvisada a la idea que tiene del entorno
inmediato en el que vive. No persigue un análisis sistemático, que ya se realizará más adelante.
1.2. ¿Qué vamos a trabajar en este proyecto? Se le da noticia de los objetivos
marcados para este proyecto y básicamente se le propone que reflexione
acerca de su experiencia en los proyectos anteriores en torno a la investigación, como conjunto de pasos y de técnicas que ya ha aplicado. Como consecuencia de su práctica habrá desarrollado un cierta pericia, pero también se habrá encontrado con dificultades. En cuanto a la lectura se refiere, en este
proyecto se ha optado por centrarse preferentemente en la ciencia ficción, por
lo que será el momento de comunicar a los alumnos y alumnos qué lectura habrán de realizar, los plazos, etc. Por otro lado, se incluye un modelo de base
de orientación1 acerca del análisis de fuentes secundarias y se complementa
Explicación:
Respuesta:
Las necesidades humanas:
¿Qué necesita para satisfacer sus necesidades? El ser humano necesita de recursos para poder
satisfacerlas. ¿Qué sucede si esos recursos son escasos? Pues entonces, surgen los llamamos “problemas
económicos”. De ahí la importancia de conocer las necesidades humanas y la forma de satisfacerlas.
Las necesidades humanas Tipos de necesidades
Por ejemplo: comer, dormir y vestirse.
Por su importancia:
• Primarias: .
Por ejemplo: comer y dormir.
• Secundarias: Por ejemplo: la educación, el
deporte y el arte.
• Otros autores consideran las necesidades suntuosas.
Por ejemplo: tener joyas.
El costo de oportunidad
opciones”1
. Por ejemplo, la
persona debe decidir entre estudiar o trabajar.
Por su procedencia:
• Individuales: Por ejemplo: comer y beber.
• Sociales: . Por ejemplo: la educación y la salud.
Las principales son:
• Ilimitadas, porque el ser humano nunca
alcanza a satisfacer todas las necesidades
en un momento determinado, esto porque
con el avance de la sociedad se van
creando nuevas necesidades.
• Complementarias, Por ejemplo, para tomar leche
necesito un vaso y azúcar.
Explicación:
lee esto te ayudará