Question

TAREA:

Reflexiona
• Recuerda la meta: Revisar y mejorar la descripción sobre cómo las personas
significativas y el recuerdo que tienes de ellas han influido en tu forma de pensar,
sentir y actuar. Escribe una lista de acciones que te permitan mejorar la descripción.
• Responde las preguntas:
- ¿Lograste revisar y mejorar la descripción?, ¿cómo lo hiciste?, ¿qué dificultades
tuviste?
- ¿Lograste escribir la lista de acciones que te permitan mejorar la descripción?,
¿cómo lo hiciste?, ¿qué dificultades tuviste?
- ¿Qué es lo más importante que aprendiste?
- ¿Cuáles son tus avances de aprendizaje en relación a las primeras actividades
que desarrollaste?
Organiza en tu portafolio la primera versión y la mejorada de tu descripción, así
como la lista de cotejo que utilizaste para autoevaluarte. Son importantes, porque
te permiten ver cómo has mejorado tus productos.
¡Recuerda!

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes para
plantear acciones que nos ayude a mejorar
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• En esta actividad, se le solicitará a la niña o el niño reflexionar sobre sus logros y
fortalezas relacionados a cómo las personas significativas y el recuerdo que tiene de
ellas han influido en su forma de pensar, sentir y actuar; también, deberá pensar en
las dificultades y desafíos durante su aprendizaje. Por ello, sugerimos que dialoguen
con ella o él sobre la meta propuesta. Corroboren que haya entendido lo que se
espera de ella o él. Si es necesario, pueden releer en voz alta para que explique con
sus palabras lo que comprendió.
• Si la niña o el niño presenta disgrafía o tiene dificultad para la escritura o se
desmotiva cuando debe hacerlo, les recomendamos que eviten centrar la atención
en el tipo de letra que usa o si lo hace perfectamente. Por ejemplo, cuando escriba
la “descripción sobre cómo las personas significativas y el recuerdo que tienes de
ellas han influido en tu forma de pensar, sentir y actuar”, pueden facilitarle el uso
de otros recursos para escribir, como una computadora o laptop. También, pueden
permitirle presentaciones grabadas en un audio.
• Si no ha cumplido con alguna de las indicaciones de la actividad, analicen con la
niña o el niño por qué no la hizo y anímenla/o a seguir intentándolo. Pueden hacer
que descanse unos minutos y luego retomar la actividad


yo que solo hice una pregunta y me faltan 1000 mas :u eso q quite casi todas las preguntas y esas weas xD
h ttp s:/ /w w w.y ou tu be .c om/ watch ?v=tIjKDM g1ais

juntenlo q no me dejaba ponerlo :'v

Answer 1

Respuesta:

8wy8w8w92€89 es la respuesta