Su figuras coreográficas tendrán una duración de 2 minutos como mínimo, pueden emplear pistas musicales de su grado También si lo requiere pueden emplear recursos como pañuelos, abanicos, cinta de colores pelotas etc.
(tarea de arte)
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Hoy vivimos obsesionados por la prisa. Ella es quien nos marca las trayectorias y los
momentos de estricto cumplimiento de los objetivos. En la enseñanza, a veces las
normas son: “no hay tiempo que perder, no podemos detenernos, hay que cumplir el
programa previsto pase lo que pase”.
Probablemente nosotros, obedeciendo estas normas, conseguiremos en un corto
tiempo “enseñar” al niño o a la niña toda una lista de materias, de disciplinas... Se ha
alcanzado un nivel, todo un reto. Pero quizás no hayamos pensado que eso no es lo
más decisivo en su vida, en esa edad crítica en la que se encuentra. Para el niño o la
niña no es tan importante que le enseñemos, como que aprenda por sí mismo o por
si misma. Y esto requiere su tiempo. Conocerse como persona y en relación con su
entorno, con sus semejantes, es tarea lenta, no apresurada, si se hace como es
debido, es decir, por medio de la exploración, el análisis, las vivencias físicas, mentales, afectivas...
Cada niño o niña es diferente, tiene sus rasgos hereditarios, su capacidad de conocimiento y perfeccionamiento, sus ideales, sus imágenes, sus fantasías..., y es quien irá
lentamente desvelando el sentido de su existencia, de los seres, de todo lo que, necesaria y escalonadamente, ha de ir cruzando los umbrales de sus sentidos.
A los maestros y a las maestras se les pide que se aproximen a esos niños o a esas
niñas bien provistos de paciencia, afecto, delicadeza y comprensión. Sólo así se harán
merecedores de la confianza de los pequeños y las pequeñas y juntos recorrerán ese
lento camino que les conducirá al verdadero éxito. La garantía de un auténtico aprendizaje y una formación personal íntegra viene dada, en el fondo, por la dedicación al
alumnado de todo el tiempo que necesite, no dejándose influir por la inmediata rentabilidad de cualquier esfuerzo realizado.
Sin embargo, y aún siendo esto muy importante, no lo es todo, no es suficiente. Hay
algo más. Hacen falta también algunos conocimientos y saberes.
En este marco educativo pensamos que se deben insertar las actividades relacionadas con el cuerpo: música, expresión corporal, mimo, danza, etc., habida cuenta de
las múltiples ventajas que aportan al desarrollo de la personalidad del niño o la niña,
siempre que se pongan en juego sus facultades físicas, intelectuales y afectivas.
El niño o la niña, a través de la actividad motriz consciente, construye su esquema
corporal, conoce su cuerpo, lo utiliza como vehículo de expresión, experimenta la realidad temporal, la organización rítmica en sus acciones, toma conciencia del mundo
exterior en el que vive, del espacio que ha de compartir con los demás en armonía.
Explicación: