A lo largo de la década del 90, los indígenas han logrado conquistas importantes en el ámbito de sus derechos colectivos. Si bien a raíz de la nueva constitución de 1998 no consiguieron el reconocimiento del Estado ecuatoriano como plurinacional, obtuvieron una victoria política a través del respeto a sus diferentes expresiones culturales y sus territorios. Sin embargo, en los umbrales del siglo XXI importantes núcleos de población siguen viviendo en una situación de marginación y exclusión social. Lo anterior se está expresando concretamente en el acceso a tierras de mala calidad y con escasa irrigación; bajos niveles de escolaridad; precarias condiciones de vivienda y salud. Adicionalmente, hombres y mujeres indígenas y afroecuatorianos (negros y mulatos) se ven obligados, por la discriminación y la desigualdad social, a trabajar en actividades de baja remuneración y a migrar constantemente como una estrategia de reproducción social. En términos generales, el estudio muestra que, a pesar de los logros de los indígenas y afroecuatorianos en los ámbitos de los derechos colectivos y el manejo de programas de desarrollo social y económico, subsisten situaciones de rezago y de acceso desigual a los frutos del desarrollo, en donde la inequidad se manifiesta tanto por condición étnica como por género. Asimismo, a pesar de los avances de los programas de educación intercultural bilingüe y de la ampliación de la cobertura de los servicios de salud y saneamiento ambiental, los datos sobre mortalidad, fecundidad y migración revelan que los pueblos referidos viven situaciones parecidas a las que imperaban en la sociedad ecuatoriana hace cincuenta años.""Ecuador ha mejorado los indicadores educativos relacionados a los grupos étnicos (indígenas y afroecuatorianos), según consta en el Informe Nacional de Derechos Humanos, que será presentado la próxima semana en Ginebra, Suiza.
De acuerdo al Informe, la tasa neta de matrícula de los indígenas en el nivel de Educación Básica se incrementó de 89,0% (en 2006) a 96,6% (en 2011). Mientras, que en el mismo rubro, la tasa neta de matricula de los afroecuatorianos pasó de 88,3% (2006) a 93,5% (en 2011). La fuente es el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC) en la Encuesta Nacional de Empleo y Desempleo Urbano.
En Educación Media, la tasa de matriculación del sector indígena registró 24,3% (en 2006) y se incrementó a 46,9% (en 2011). Mientras que en los afroecuatorianos aumentó de 44,2% (en 2006) a 58,5% (en 2011).
El ministro de Exteriores, Ricardo Patiño, sostuvo que aunque los indicadores actuales son mucho mejor que los anteriores no son satisfactorios para el Gobierno, “hay que seguir creciendo”.
En lo referente a la Educación Superior (universitaria), explicó que la gratuidad establecida en la Constitución, aprobada en referéndum el 28 de septiembre de 2008, mejoró el acceso a los centros de estudio.
Recordó que “antes pocas universidades eran gratuitas y había universidades del Estado que eran tremendamente caras. Ahora todas son gratuitas”. La matriculación indígena en el sistema universitario pasó del 6,5% (en 2006) al 14,5% (en 2011). La matriculación afroecuatoriana pasó del 9,5% (en 2006) al 19,7% (en 2011), informó el Ministro.
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