Question

Situación didáctica 02
Con peras y manzanas: modelando situaciones.

Propósito de la situación didáctica:
Aplica los elementos de un modelo comunicativo a través de maquetas, integrados en equipos, identificando la intención comunicativa inmersa en una situación de su contexto a partir de conocer, analizar además de comparar sus posturas teóricas con el fin de promover el pensamiento crítico y reflexivo, con herramientas y materiales acordes a su contexto exponiéndolo frente a la clase.

Problema de contexto:
Los estudiantes se han dado cuenta que todos sus compañeros tienen gustos diferentes a ellos, aunque en algunos casos existe afinidad, definitivamente hay muchas diferencias, contextos, edades, formas de reaccionar frente a una situación, gustos por la ropa, música etc., por lo que se han reconocido como únicos e irrepetibles. Hoy cuando la profesora les dio a conocer los modelos de la investigación, se preguntaron cuál había sido el objetivo de los autores al momento de crear su modelo, y qué situación habría sido la que dio origen a ese modelo. Así que, se remontaron en el tiempo para informarles a sus compañeros y mostrarles con peras y manzanas (maqueta) por qué cada autor se expresaba diferente y cuál era el objeto estudio en su modelo.

Conflicto cognitivo:
1. ¿Consideras que el contexto de cada uno de los autores influyó en el desarrollo y visión del modelo comunicativo?
2. ¿Qué diferencias circunstanciales (perfil, época, evento histórico, etc.) encuentras en la creación de cada uno de ellos?
3. ¿Consideras que alguno de ellos es el más completo o crees que de forma particular cada uno de ellos desde su perspectiva es importante?
4. ¿Qué características presentan cada uno de ellos que los hacen únicos?
5. ¿Por qué consideras importantes los modelos comunicativos?

Me ayudan ​

Answer 1

Respuesta:

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Explicación:

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