sistemas abiertos y cerrados ejemplos
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Los alumnos obtengan los fundamentos básicos de las notas musicales, así como la práctica y repaso de los sonidos conocidos (si-la-sol) en el
pentagrama, y recordarlos y practicarlos en su flauta, para continuar desarrollando la competencia artística, cultural y musical, así como
favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica.
APRENDIZAJE ESPERADO El alumno propone una organización sencilla de sonidos conocidos, con el repaso y practica de la ubicación escrita en su línea o
espacio de los sonidos aprendidos, para continuar la práctica en su flauta musical.
ACTIVIDADES SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN
• Por medio del ejercicio que se muestra en el ejemplo el alumno continuará
y practicará los sonidos conocidos (si-la-sol) en el pentagrama.
• Así como en su flauta, continuando su práctica.
• El sonido SI se ubica en la 3ra. Línea, el sonido LA en el 2° espacio y el
sonido SOL en la 2da. Línea.
• Retroalimentar el aprendizaje con el mismo ejercicio de la canción SI-
LASOL. Practícala y memorízala.
• Con su flauta y la ayuda de sus papas el alumno realizara ejercicios con su
instrumento de la flauta dulce.
• En su cuaderno pautado recordara, y escribirá en el pentagrama los sonidos
(sila-sol) y los practicara en su flauta.
• Con el ejemplo que se ubica en la parte inferior, podrás copiarlo en tu cuaderno
y escribirás correctamente los sonidos musicales aprendidos.
• Con diferentes ejercicios, y practica interpretaras nuevamente en tu flauta, los
sonidos que están escritos en el pentagrama.
MATERIALES Medio electrónico.
Cuaderno pautado.
Flauta. lápiz.
LA NOTA BLANCA VALE DOS TIEMPOS LA NOTA NEGRA VALE UN TIEMPO LA NOTA CORCHEA VALE MEDIO TIEMPO