Según la lectura “Riesgos en la Superficie Terrestre” responde: a. ¿Qué es riesgo? b. ¿Qué es vulnerabilidad? c. ¿Qué es un desastre? d. ¿Qué es prevención? e. ¿Qué tipo de riesgos ocasiona la actividad humana?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
estrella si
Explicación:
recursos naturales. En el nivel educativo de secundaria, “los estudiantes pueden dar el paso desde la
responsabilidad individual y cotidiana en el cuidado del medio ambiente hacia la definición de su impacto como futuros ciudadanos con una dimensión
participativa y democrática”.2
Para la Secretaría de Educación Pública (SEP), la
función de la escuela es contribuir a desarrollar la capacidad de aprender a aprender, aprender a pensar;
a cuestionarse acerca de diversos fenómenos, sus
causas y consecuencias; a controlar los procesos personales de aprendizaje; a valorar lo que se aprende en
conjunto con los compañeros y a fomentar el interés y
la motivación para aprender a lo largo de toda la vida.
Los Planes y programas SEP para la Educación Secundaria contemplan el cambio climático y sus implicaciones en temas de medio ambiente y derechos
humanos, en las asignaturas de ciencia y tecnología,
historia, geografía y formación cívica y ética. Se recomienda al docente revisar al final de este documento el
Anexo 1 para identificar cómo se hace el cruce de los
contenidos de este manual con los del currículo oficial.
En dicho Anexo se encuentran desglosados los
aprendizajes esperados que se relacionan con los propósitos de cada uno de los capítulos conceptuales.
Estos aprendizajes esperados pretenden atender la
realidad de muchas comunidades en México que
se encuentran en situación de vulnerabilidad ante
el cambio climático, poner en marcha acciones de
mitigación, adaptación y reducción de riesgos en
el corto, mediano y largo plazos. Es por ello que este
manual ofrece a la escuela la facultad de decidir, con
base en su contexto, y de acuerdo con los intereses
y necesidades de las y los estudiantes y de la propia comunidad, temáticas que resulten pertinentes
y significativas.
En este sentido, la idea de acercar este manual a las
escuelas secundarias, no es imponer una carga extra
a la agenda de las y los docentes sino por el contrario,
brindar un apoyo para profundizar en temas prioritarios contemplados en los programas de estudio,
como el cambio climático y su impacto en el desarrollo y bienestar de los derechos de NNA, estableciendo
objetivos dirigidos al desarrollo de actitudes, valores,
habilidades y conocimientos, que les permitan actuar
frente a los retos de hoy y de mañana.
encuadre pedagógico
EF
10
M