Sean los vectores = 0.80m y = 900N y un ángulo entre ellos de 109° calcular el producto cruz ×
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Los organizadores gráficos son herramientas valiosas para mejorar aprendizajes y construir conocimientos.
En este caso el mapa conceptual “Los Verbos” que elaboré primero lo colocó en el blog del aula para utilizarlo en el momento de la observación reflexiva, porque me va facilitar la explicación que voy a dar a los estudiantes para que comprendan el tema que estamos trabajando. Al observar y comprender el mapa les ayuda a organizar la información en sus esquemas mentales, de tal manera que activan sus procesos para ir construyendo su conocimiento.
Al presentarles un mapa ya elaborado también podemos invitarles a identificar las ideas equivocadas y además que propongan su corrección.
Pero no son las únicas maneras de integrar el uso de mapas conceptuales en las sesiones de aprendizaje, también podemos hacer que los alumnos lo elaboren:
• Antes de trabajar un tema nos ayuda a identificar los saberes previos de los estudiantes.
• Si se trabaja después de abordar el tema nos ayuda a monitorear la comprensión por parte de los estudiantes.
• También lo podemos utilizar para cerrar un tema, es decir para evaluar si comprendieron o no el tema. Esto nos ayudará a identificar las partes o contenidos que no comprendieron.
• Podemos fomentar en los estudiantes la creación de mapas conceptuales que luego les servirá como herramientas de estudio.
INFOGRAFíA “La tierra tiembla”
Infografia Alicia albercal
Dar clic en el link público
INFOGRAFÍA: «La tierra tiembla»
En este caso elaboré una infografía llamada “La tierra tiembla” el cual lo compartiré con los estudiantes utilizando el servidor de escuela. Lo voy utilizar para el procesamiento de la información y reflexión sobre sus aprendizajes.
Con esta infografía presento a los alumnos un resumen visual del tema que estamos trabajando en clase. El cual me va facilitar su comprensión porque explica de manera detallada Cómo suceden los terremotos, además incluyo el ejemplo de una experiencia vivida (Terremoto en Perú) y algunos datos curiosos.
Leen y comprenden la infografía para identificar las ideas importantes, dialogan en pares, conversamos sobre el tema y luego elaboran un organizador visual.
Pienso que es interesante fomentar en los estudiantes la elaboración de infografías, aunque sea sencilla, de acuerdo a su nivel de madurez. Con la infografía los estudiantes pueden presentar de manera creativa un trabajo de investigación o resúmenes de los textos leídos en clase. Inclusive se pueden elaborar argumentos de obras literarias, aspectos geográficos, políticos, históricos, sociales y culturales del país.
Para integrarlo con matemática pueden incluir la interpretación de cuadros estadísticos.
Nota: en Easil.ly veo que no se