¿Se pude evaluar sin recurrir a calificaciones? ¿por qué? ¿Podría existir calificaciones sin evaluar? ¿Y promociones sin calificaciones? ¿En qué casos? Cuando los docentes asignan calificaciones a los estudiantes. ¿Qué propósito lo guían? ¿Es válido informar sobre el aprendizaje mediante un número? ¿Es posible la objetividad en las calificaciones? ¿Es deseable? Al momento de decidir sobre la promoción de los estudiantes. ¿Debería priorizarse el rendimiento, el esfuerzo o el progreso?.
Respuestas a la pregunta
No es recomendable evaluar sin recurrir a calificaciones ya que no habría forma de medir el rendimiento de los alumnos, por lo tanto, no se podría determinar el mérito, el valor y el significado de sus trabajos.
Importancia de las calificaciones
Mediante las evaluaciones se obtienen las calificaciones, por lo tanto, no pueden existir calificaciones sin realizar una evaluación previa.
En los casos de las promociones de estudiantes también son necesarias las calificaciones ya que se utilizan para determinar el grado de madurez de un estudiante y las posibilidades de tener éxito en el siguiente año.
Cuando los docentes asignan calificaciones a los estudiantes, el propósito que los guían es la evaluación del rendimiento y medir el grado de aprendizaje de sus alumnos.
Si es valido informar sobre el aprendizaje mediante un numero, ya que los números permiten medir las escalas de aprendizaje, y por lo tanto, permiten evaluar el desempeño de los estudiantes.
Si es posible la objetividad en las calificaciones y debe ser siempre la prioridad, ya que es indispensable evaluar de acuerdo a la realidad tal cual es.
Al momento de decidir sobre la promoción de los estudiantes si debería priorizarse el rendimiento, el esfuerzo y el progreso, ya que estos factores serán importantes para la elección de los estudiantes que merecen la promoción.
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