Se nombra una persona supersticiosa a dirigir el Departamento de Obras Públicas. Por considerarlo de mala suerte, establece que los dígitos en las placas no pueden repetirse ni deben terminar en tres ni siete. ¿Cuántas placas distintas se pueden hacer ahora, sí la misma se forma con 6 números?
Me ayudan porfavor
Respuestas a la pregunta
Respuesta: El estudio de la probabilidad juega un papel importante dentro del aprendizaje y la enseñanza de las
matemáticas, ya que se abordan algunos problemas a través de la exploración empírica de
situaciones aleatorias, formular hipótesis, contrastar sus expectativas con los resultados que se
presentan experimentalmente, producir y discutir sus propias explicaciones. Las explicaciones
ayudan al desarrollo de las nociones matemáticas y en todo caso constituyen una fuente de
inspiración para que el profesor enriquezca sus actividades de enseñanza.
Mediante el estudio de la predicción y el azar, se utilizará la comunicación verbal y escrita para
expresar ideas y pensamientos probabilísticos. El usar los conocimientos probabilísticos y
procedimientos analíticos como herramientas que permitan verificar, comprobar y poner de
manifiesto la veracidad o no de las hipótesis y conjeturas realizadas para interpretar y explicar una
situación manipulativa o mental. En este contexto, los estudiantes deberían llegar a valorar más el
propio proceso de pensamiento que los resultados inmediatos. Identificar situaciones y aplicaciones
diversas del conocimiento probabilístico en distintos ámbitos de la actividad humana (social,
científica, tecnológica, estética, etc.), percibiendo el papel que juegan como lenguaje e instrumento
en situaciones muy diversas. Cabe señalar que por parte de los estudiantes, se hará la apreciación
de las situaciones del azar en la realidad a través de los campos de aplicación de la probabilidad: el
hombre y su mundo biológico, físico, social y político. Reconocer las relaciones e interconexiones
que existen dentro de las propias matemáticas, además de reconocer la realidad como diversa y
susceptible de ser explicada desde puntos de vista contrapuestos y complementarios. En particular y
en los casos que nos ocupan, diferenciar los fenómenos deterministas y aleatorios. Desarrollar
pequeñas investigaciones que suponen la realización, en algunas actividades, de un estudio con
detenimiento, y que potencialmente tienen el valor agregado de favorecer en los estudiantes el
desarrollo de cualidades personales como la perseverancia y la dedicación sostenida en el empeño.
Actuar, en situaciones tanto reflexivas como manipulativas, de acuerdo con los modos propios de la
actividad matemática.
Explicación: