Se experimentó con plantas de agua dulce del género Elodea con
un sistema para atrapar el oxígeno producido como resultado de
la fotosíntesis (ver diagrama adjunto). Este consistió en un
embudo y un tubo de ensayo que cubría el extremo del embudo.
Se sumergió el aparato en un vaso precipitado de laboratorio lleno
de agua y se colocaron las plantas de Elodea bajo el embudo. Se
llenó el tubo de ensayo con agua para que el oxígeno producido
por la planta desplazara el agua y proporcionara un dispositivo de
medición conveniente. Se colocó una bombilla de luz de 60 watts
color rojo a 5 cm de la planta, dejándola encendida por 3 días y
apagándola en la noche. El montaje se repitió para 7 plantas en
total con luz roja y para otras 7 con luz azul. Al final de cada día se
anotó y se registró la cantidad de oxígeno emitida y se probó ésta,
por absorción en pirogalol alcalino (ácido pirogálico disuelto en
alcohol).
➢ La información recolectada a lo largo del experimento se presenta a continuación en las
siguientes tablas:
Tabla 1: Plantas con Luz Roja por 3 días
Planta Cantidad de O2 por
día
mg/ml
Cantidad de O2 por
día
mg/ml
Cantidad de O2 por
día
mg/ml
1 11 10 9
2 10 9 11
3 11 10 11
4 10 10 12
5 10 9 10
6 9 9 13
7 9 8 11
Tabla 2: Plantas con Luz Azul por 3 días
Planta Cantidad de O2 por
día
mg/ml
Cantidad de O2 por
día
mg/ml
Cantidad de O2 por
día
mg/ml
1 16 15 16
2 17 16 17
3 16 16 17
4 17 15 16
5 16 14 17
6 15 15 18
7 14 16 18
Conexión interdisciplinar:
Ciencias para la
Ciudadanía.
- OA c, 3º o 4º Medio.
Programa de Estudio Biología de los Ecosistemas 3° o 4° Medio Unidad 2
Unidad de Currículum y Evaluación 74
Ministerio de Educación, febrero 2020
➢ Tomando en cuenta la información de las tablas anteriores, desarrollen las siguientes
preguntas, utilizando conocimiento y vocabulario científico:
• Identifiquen y planteen el problema que se quiere investigar.
• ¿Cuál podría ser la hipótesis propuesta en esta investigación?
• Identifiquen las variables dependiente e independiente involucradas en el experimento.
• ¿De qué forma se podría controlar el procedimiento experimental para hacerlo más
confiable desde el punto de vista científico?
• ¿Cuáles podrían ser las mejoras de este experimento para obtener datos más confiables?
• Construyan gráficos de los resultados para cada una de las tablas.
• Interpreten los resultados obtenidos para cada uno de los gráficos según la tendencia de
los datos.
• ¿Cuáles son las conclusiones que se extraen de este estudio?
• Investiguen, apoyados en el uso de TIC, qué sucede con la glucosa elaborada en la
fotosíntesis cuando la planta ha producido suficiente, pero aún continúa desarrollando su
proceso fotosintético.
• ¿Tendrá la intensidad de la luz un efecto en la velocidad de la fotosíntesis, cuando los
períodos de exposición están limitados a la duración normal de la luz para una planta?
Argumenten con fundamentos científicos.
• ¿Existe un período óptimo de exposición a la luz por día para una planta? Fundamenten su
respuesta.
• ¿Cuáles son los factores que afectan la floración de las plantas?
• ¿Por qué existen plantas que florecen durante el invierno y otras lo hacen durante el
verano?
• ¿Qué relación se puede establecer entre el factor luminoso, que regula a la fotosíntesis, y
la biodiversidad en el ecosistema?
• ¿De qué forma los horticultores y/o agricultores regulan la generación de sus productos
agrícolas a base de la exposición y cantidad de luz en sus diversas plantaciones?
• ¿Cómo se regula el crecimiento y el desarrollo de las plantas ornamentales?
Respuestas a la pregunta
Contestado por
2
Respuesta:
crecen con agua la ultima te ayudo a responder
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