Se analiza una sal de aluminio muy utilizada en la purificación del agua regulando su pH. Hallar la fórmula empirica si la composición centesimal del compuesto es la siguiente: Aluminio con 15,8%, Azufre con 28,1% y para el Oxígeno 56,1%.
Datos: Al=27; S=32; O=16
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
El área de Ciencia y Tecnología, es el medio por el cual
los estudiantes aprenden ciencia, tiene la oportunidad
de interactuar con su entorno y desarrollar actitudes
favorables hacia su ambiente. Además, adquieren
capacidades relacionados con el pensamiento reflexivo
y crítico.
La enseñanza y aprendizaje de las ciencias permite al
estudiante problematizar en relación a su entorno
inmediato y a los fenómenos que en él se presentan,
así como dar respuestas de manera efectiva a dichas
situaciones. Por ello es indispensable el uso del método
científico.
Asimismo, se debe tener en cuenta que el desarrollo de
los procesos científicos comprende un conjunto de
habilidades divididas en dos niveles: procesos
científicos básicos: Observación, comparación,
comunicación, inferencia, predicción, experimentación y
planteo de problemas y procesos científicos integrados:
formulación de hipótesis, control de variables,
interpretación de datos, definición operacional.
Los primeros capacitan al estudiante para acceder a
niveles de pensamiento de mayor complejidad. Los
segundos capacitan para internalizar el método
científico como herramienta para resolver problemas de
su vida cotidiana.
Los contenidos que se abordan en este módulo han
sido cuidadosamente seleccionados teniendo en cuenta
el prospecto de admisión de la Universidad Nacional de
Ucayali con datos actuales y confiables con rigurosidad
científica.
Es importante indicar que el modulo está distribuido por
capítulos en cada uno se definen las competencias a
desarrollar y logros de aprendizaje especifico a obtener
así como, actividades, evaluación y meta cognición
Explicación:
Durante el presente ciclo académico, los estudiantes
desarrollarán competencias que le permitan aplicar los
conocimientos científicos con la finalidad de dar razón
de los hechos y fenómenos de la naturaleza, a partir de
cuestionamientos de los mismos, resolver problemas
que requieren una solución tecnológica y tomar una
posición frente a aquellas situaciones que involucren el
saber y el quehacer científicos y tecnológicos. Por tal
razón, se han organizado nueve unidades didácticas
que, a partir de situaciones significativas, abordan las
competencias del área de Ciencia, Tecnología y
Ambiente, tal como sigue:
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que
pueden ser investigadas por la ciencia: el estudiante
observa hechos y fenómenos de la naturaleza, realiza
cuestionamientos sobre lo observado, examina fuentes
de información relacionados al hecho o fenómenos de
la naturaleza, diseña estrategias para llevar a cabo la
experimentación, experimenta manipulando las
variables de estudio, analiza datos del comportamiento
de las variables, extrae conclusiones y finalmente
comunica sus conclusiones, fruto de su indagación y
experimentación.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos
científicos: el estudiante establece relaciones y organiza
los conceptos, principios, teorías y leyes que interpretan
la estructura y funcionamiento de la naturaleza y de los
productos tecnológicos, con el fin de comprender los
conocimientos científicos y aplicarlos a diversas
situaciones problemáticas planteadas con base en
argumentos científicos.