Question

Resumen de esto porfa
Ecuador es un país donde se constata un significativo proceso de deterioro de la vida en comunidad dentro del espacio educativo, lo que obedece a una serie multicausal de factores, entre los cuales se destacan el posicionamiento dominante de ciertas prácticas ideológicas centradas en el individualismo, la competitividad, la atomización social y, en suma, el enfrentamiento y la ruptura de los vínculos que harían posible una vida armónica y una cultura de paz. La sobrecarga de trabajo docente y el desprestigio social del docente y de su práctica profesional, la estimulación de la competencia entre los actores educativos por la aplicación únicamente de sistemas de evaluación cuantitativos también son factores que contribuyen a ese deterioro de la vida en la comunidad educativa. Asimismo, los desencuentros intergeneracionales, relaciones familiares donde las necesidades afectivas son muy poco atendidas, y hechos relacionados con el consumo de drogas, el acoso escolar y la violencia sexual hacen parte de este contexto de ausencia de comunidad5 . En este contexto, el Ministerio de Educación ha generado programas, estrategias y metodologías de prevención que ayuden a restablecer las relaciones humanas en las instituciones educativas en función de eliminar la violencia y mitigar los riesgos psicosociales. La implementación de la hora de Desarrollo Humano Integral en todos los subniveles y niveles del sistema aducativo forma parte de estos esfuerzos, retomando las habilidades para la vida y el sentido de cooperación y colaboración, como un recurso para lograr la participación de toda la comunidad educativa en torno a la educación de las niñas, niños y adolescentes. Se trata de una estrategia metodológico-pedagógica para trabajar la prevención de las violencias y los riesgos psicosociales de manera global, articulando las múltiples causas que las ocasionan6 . Es el instrumento idóneo para la realización de un ejercicio pedagógico que permita a las y los estudiantes, acompañados por su tutor o tutora, reforzar sus habilidades para dialogar, debatir, encontrar solución a problemas comunes y tomar decisiones. Un ejercicio de corresponsabilidad para comprender que la convivencia armónica y la cultura de paz resultan del respeto a los acuerdos construidos colectivamente. Es importante entender que la hora de Desarrollo Humano Integral está directamente relacionada con el contexto cultural y social en el que se enmarca cada institución y comunidad educativa. El reconocimiento de los problemas y la vulneración de derechos que viven las niñas, niños y adolescentes dentro y fuera del espacio escolar constituyen el sentido del trabajo en habilidades para la vida como eje de prevención. Es por esto, que las actividades seleccionadas para el desarrollo de las diferentes habilidades provienen también de otros programas orientados específicamente a temas de acoso escolar, violencia sexual, prevención del embarazo en adolescentes o consumo de drogas ​

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