resuelve las siguientes preguntas
En qué año se inicia la historia de inclusión en Ecuador?
en qué se basaron los padres de familia de esa época para crear centros educativos? (1940)
Respuestas a la pregunta
Respuesta: 1
Desde el inicio de la civilización, algunas personas han sido sometidas a la exclusión social, ya sea por deficiencias cognoscitivas, físicas, religiosas, económicas, de pensamiento, entre otras. Lo anterior les ha negado un desarrollo integral, creando brechas que divide la sociedad en dos, los incluidos y los excluidos. Este artículo informa sobre una experiencia investigativa que buscó analizar los resultados del proyecto de Inclusión Educativa implementado en la Institución Educativa Técnico Comercial de Jenesano (Boyacá), desde el año 2011. Para dar cuenta de los resultados, se utilizaron encuestas, la observación directa y otros instrumentos investigativos. Los hallazgos plantean grandes logros relacionados con la asimilación de los niños con necesidades educativas especiales al aula de clase tradicional. También, se reconocen varias falencias relacionadas con los estudiantes que no pertenecían al grupo de inclusión y que, después de la experiencia, se sentían excluidos. 2 En este trabajo se plantea un acercamiento a la participaci�n que los padres de familia han tenido en educaci�n. Hemos utilizado el concepto de participaci�n en el sentido de abrir el abanico de posibilidades en torno a las modulaciones y formas que ha tomado la relaci�n entre padres de familia, escuela y pol�ticas educativas. Pensar la acci�n de los padres como una forma de participaci�n social implica dar cuenta de los procesos mediante los cuales la vida social se construye, reproduce y transforma. [MCT 303] Los procesos de participaci�n se consideran en un contexto de heterogeneidad donde las acciones de los sujetos no est�n supradeterminadas por fuerzas o condiciones externas sino que son resultado de una compleja red de consensos, rechazos, oposiciones, choques internos y externos en torno a las concepciones educativas de los actores involucrados, fundamentalmente padres, Iglesia y Estado. De este modo los padres de familia son sujetos activos que se organizan en torno a prop�sitos comunes o inducidos, y comparten referentes culturales que los identifican y dan cierta cohesi�n a su participaci�n en educaci�n.
Explicación: