relee el texto "mercedes cabello de carbonera, periodista" del primer programa. Luego revisa sus apuntes y verifica si las ideas principales son las pertinentes y concuerdan con el sumillado que realizó. Selecciona aquellas ideas que considerañ más relevantes y las agrupa por subtítulos. Con ellas, elabora un mapa semántico donde presenta la información organizada en una categoría principal y subcategorías, cuyos enunciados son coherentes con la categoría, claros y precisos.
PORFAAA, AYUDA CON LA TAREA!!!
Respuestas a la pregunta
Mucho me honra que el Centro de Estudios de la Mujer en la Historia de América
Latina (Cemhal) me brinde la oportunidad de estar en este seminario para ocuparme
de la vida y obra de Mercedes Cabello de Carbonera. Específicamente, de Mercedes
Cabello como periodista.
Debemos partir teniendo en cuenta que, entre nosotros, es un tanto tardía la presencia
de la mujer en el periodismo. Como fenómeno cultural aparece a mediados del siglo
XIX entre 1874 y 1875, a partir de la publicación de dos semanarios emblemáticos, de
muy corta vida. Y periodistas propiamente dichas tenemos a Juana Manuela Gorriti,
Carolina Freyre de Jaimes, Mercedes Cabello de Carbonera y doña Clorinda Matto
de Turner.
Tenemos, pues, como primera publicación creada y dirigida por mujeres y para
mujeres y en donde doña Mercedes se inicia como periodista-articulista. (…) las
páginas de El Álbum, donde doña Mercedes se da a conocer. Allí aparece ya con
voz y luz propia. Es allí, entre los temas que revelan el interés que animaba la vida
social de esa época, que se publicaron en cinco entregas “La influencia de la mujer
en la civilización”, ensayo inaugural de una reflexión que hace una mujer peruana,
intelectual, sobre sí misma y sobre su destino.
La primera entrega de esta serie, Cabello de Carbonera la hizo bajo el pseudónimo
de Enriqueta Pradel, que no volvió a utilizar; el resto, bajo su propio nombre. Lo
escrito por Cabello de Carbonera era desconcertante. Y frente a los textos de
“Literatura femenina” de la época que tenían como misión instruir a la mujer en el
manejo del hogar, y el brillar en sociedad para orgullo del marido, adquieren un tono
desenfadado y también provocador.
Lo que planteaba Cabello de Carbonera, en esta primera incursión periodística, era
una nueva visión y concepción sobre la mujer. Los textos estaban muy lejos del mero
“interés femenino”. Doña Mercedes apuntaba a más y su voz no era de conformismo
y sumisión, sino una para subvertir. Lo que proponía era revolucionario, peligroso y,
desde ya, no admitido. Lo que planteaba en buena cuenta era que, a iguales derechos,
iguales obligaciones entre hombres y mujeres. Y que la mejor manera de lograrlo era
ilustrando a las mujeres, sacarlas de su condición de capitis deminutio (disminución
de su capacidad) a que se les tenía consignadas, y en esta liberación estaba no solo el desarrollo, sino el futuro de la sociedad. En otras palabras, la mujer luchando por sus
derechos y haciéndose presente.
Explicación: :)
Elabora un mapa semántico donde presenta la información organizada
Relee el texto "mercedes cabello de carbonera, periodista" del primer programa. Con los apuntes, verifica si las ideas principales son las pertinentes y concuerdan con la comprensión y aprehensión de la información que se extrajo del libro. Selecciona aquellas ideas que considera más relevantes y agrúpalas por subtítulos.
- El título. El tema principal del que vamos a desarrollar en el mapa, más las palabras claves que nos ayude a comprender la idea de lo que se refiere el título.
- Subtítulos. Se trata de los subtítulos que se van a desarrollar dentro del mapa mental, este se componen de: argumentos primarios y argumentos secundarios (este último es el argumento del argumento).
- Secciones. Conocer qué secciones corresponde cada subtítulo, ayudará a mantener un orden de lectura, por ejemplo: Definición, características, tipos, ejemplos.
- Cuadros. En lso cuáles se encierren información relevante y sintetizada, como listas, características, etc. de manera que el lector comprenda mejor la sección.
- Flechas. Las cuales ayuden al lector a tener una línea de lectura coherente.