Redactar un texto de entre 100 y 110 palabras sobre la importancia de respetar las normas de ortografía (preferible, texto tipo entrevista; entre varias personas)
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Educ.ar Debates EID : Lengua Publicaciones La importancia de la ortografía. Notas sobre un libro de Ana María KaufmanImprimirLa importancia de la ortografía. Notas sobre un libro de Ana María KaufmanOrtografía sí, ortografía no. Frente al tema hay multiplicidad de opiniones: hay quienes corrigen restándole importancia a la reelaboración y el trabajo del alumno, otros que intentan que los mismos reflexionen y que aprendan para evitar cometer errores que quitan calidad al texto y por último – si es que no hay más posibilidades - quienes no corrigen (ya sea porque consideran que no es importante hacerlo, porque se cansaron o por que no “son profesores de lengua” – tal como argumentan – escondiendo posiblemente el terrible hecho de no saber qué corregir).La investigadora Ana María Kaufman, en su libroAlfabetización temprana... ¿y después? (Buenos Aires, Santillana,1999) dedica uno de sus capítulos a la ortografía. Allí señala que hay que trabajar con la ortografía, pero también hay que escribir. “No se trata, entonces, de dejar de escribir para enseñar ortografía, sino de reflexionar sobre la norma ortográfica en el interior de situaciones de escritura, ya que el conocimiento de dicha norma debe estar al servicio de la comunicabilidad textual” (174).
Bajo la pregunta ¿Es posible enseñar ortografía desde una perspectiva constructivista? (Capítulo 5) reflexiona en torno a algunas propuestas de investigadores y de escritores que proponen “jubilar” la ortografía (García Marquez en su ya célebre discurso en el Congreso de la Lengua de la Real Academia Española), o simplificarla (como lo hace Artur Gomes de Morais). Realiza una contraposición entre éstas y la necesidad real de trabajar con la ortografía para poder hacer de los alumnos personas con mejores competencias. Continuando con su análisis, expone algunas acciones realizadas en un colegio de Palomar. Para finalizar el capítulo, analiza las distintas restricciones fonográficas impuestas por la norma y retoma para el mismo los aportes de Lemle y de Morais.
Finalizando, Kaufman intenta incentivar a los docentes en la tediosa tarea de trabajar constructivamente con la ortografía y concluye “Tampoco se trata de una misión imposible. Y los docentes embarcados en la fascinante aventura de adentrar a sus alumnos en el mundo de los textos conocen los sinsabores pero también el placer de introducirse untos en nuevos mundos posibles. Mundos que resultan más atractivos si están bien escritos. Con maestría y como se debe”
Bajo la pregunta ¿Es posible enseñar ortografía desde una perspectiva constructivista? (Capítulo 5) reflexiona en torno a algunas propuestas de investigadores y de escritores que proponen “jubilar” la ortografía (García Marquez en su ya célebre discurso en el Congreso de la Lengua de la Real Academia Española), o simplificarla (como lo hace Artur Gomes de Morais). Realiza una contraposición entre éstas y la necesidad real de trabajar con la ortografía para poder hacer de los alumnos personas con mejores competencias. Continuando con su análisis, expone algunas acciones realizadas en un colegio de Palomar. Para finalizar el capítulo, analiza las distintas restricciones fonográficas impuestas por la norma y retoma para el mismo los aportes de Lemle y de Morais.
Finalizando, Kaufman intenta incentivar a los docentes en la tediosa tarea de trabajar constructivamente con la ortografía y concluye “Tampoco se trata de una misión imposible. Y los docentes embarcados en la fascinante aventura de adentrar a sus alumnos en el mundo de los textos conocen los sinsabores pero también el placer de introducirse untos en nuevos mundos posibles. Mundos que resultan más atractivos si están bien escritos. Con maestría y como se debe”
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Educ.ar Debates EID : Lengua Publicaciones La importancia de la ortografía. Notas sobre un libro de Ana María KaufmanImprimirLa importancia de la ortografía. Notas sobre un libro de Ana María KaufmanOrtografía sí, ortografía no. Frente al tema hay multiplicidad de opiniones: hay quienes corrigen restándole importancia a la reelaboración y el trabajo del alumno, otros que intentan que los mismos reflexionen y que aprendan para evitar cometer errores que quitan calidad al texto y por último – si es que no hay más posibilidades - quienes no corrigen (ya sea porque consideran que no es importante hacerlo, porque se cansaron o por que no “son profesores de lengua” – tal como argumentan – escondiendo posiblemente el terrible hecho de no saber qué corregir).La investigadora Ana María Kaufman, en su libroAlfabetización temprana... ¿y después? (Buenos Aires, Santillana,1999) dedica uno de sus capítulos a la ortografía. Allí señala que hay que trabajar con la ortografía, pero también hay que escribir.
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