Ciencias Sociales, pregunta formulada por Manuemcs124, hace 10 meses

Redacta su postura acerca de la creación de un reglamento para controlar la difusión de noticias falsas sobre las vacunas y el COVID-19, sustentando sus argumentos obtenidos de las fuentes confiables, según criterios de revisión (fuente, autor y contenido).

Respuestas a la pregunta

Contestado por kevnia
2

Respuesta:

El propósito de esta situación significativa, para estas dos semanas, es que

los estudiantes reflexionen sobre el uso de fuentes confiables para la toma de

decisiones familiares respecto al cuidado de la salud. Para ello, reconocerán

que actualmente estamos expuestos a una gran variedad y cantidad de

información, que es difundida por distintos medios y que no necesariamente

es verídica. Además, deliberarán sobre las medidas para el cuidado de la salud

frente a la pandemia del COVID-19 y explicarán el proceso de elaboración de

compuestos que protegen la salud a partir de la solución de problemas. Con

este fin, se plantearán las siguientes preguntas orientadoras: ¿Qué noticias

sobre los cuidados de la salud se divulgan en los medios? ¿Estamos seguros

de que esta información es confiable? ¿Toda la familia está de acuerdo con

las medidas que se han tomado para protegerse? Tras responder a estas

preguntas, elaborarán una cartilla de recomendaciones para el cuidado de su

salud y la de sus familias.

En esta segunda semana, los estudiantes identificarán casos en los que se

ha brindado información falsa por diversos medios (redes sociales, correos

electrónicos y chats) sobre las posibles curas del COVID-19 y el desarrollo de

vacunas dentro y fuera del Perú. A partir de esto, se preguntarán: ¿En qué

fuentes confiables podemos obtener información sobre la vacuna y el COVID-19?

¿Cómo distinguir la información confiable de la no confiable? Para responder

a estas interrogantes y entender en qué consiste la infodemia, escucharán

el testimonio de un especialista en el tema. Luego, revisarán información en

las páginas web de instituciones oficiales (Organización Mundial de la Salud,

Ministerio de Salud, y las de los Centros para el Control y la Prevención de

Enfermedades), e identificarán información confiable verificando tres criterios:

la fuente, el autor y el contenido. De esta manera, discriminarán información y

Resumen

GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL

redactarán su postura acerca de la creación de un reglamento para controlar

la difusión de noticias falsas sobre las vacunas y el COVID-19, sustentando

sus argumentos con datos, cantidades y porcentajes obtenidos de las fuentes

confiables que revisaron.

Posteriormente, elaborarán una lista de recomendaciones para realizar actividad

física en casa. Para ello, tendrán en cuenta las sugerencias propuestas por la

Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre cómo mantenerse activos, cuidar

la salud mental y comer saludablemente. Seguidamente, dialogarán con sus

familiares y tomarán acuerdos para establecer hábitos saludables en el hogar,

tales como realizar estiramientos, caminatas, descansos breves, actividades

aeróbicas, respiraciones o meditación, y optar por una alimentación variada y

balanceada, entre otros. También, asumirán el rol de detectives para cuestionar

la información que sus familiares reciben por medio de mensajes de textos,

correos electrónicos, etc., e identificar que estas pueden ser noticias falsas

(fake news). Para lograrlo, tendrán en cuenta las recomendaciones de una

especialista y los criterios para determinar que una información es confiable:

a) el autor es experto en el tema; b) el texto tiene un propósito, es objetivo y

preciso, y está actualizado; y c) presenta fuentes de donde el autor obtuvo la

información. Con todo lo aprendido, propondrán recomendaciones para evitar

tomar medidas, como la automedicación, que puedan dañar su salud y la de

su familia.

Por otro lado, elaborarán una cartilla de recomendaciones para el cuidado

de la salud frente al COVID-19. Para ello, planificarán lo que van a escribir

considerando las siguientes preguntas: ¿Para qué vamos a hacer una cartilla?

¿De qué va a tratar? ¿Qué fuentes confiables vamos a utilizar? ¿A quién

nos vamos a dirigir? ¿En qué soporte la vamos a crear? ¿Qué materiales

necesitaremos? Asimismo, organizarán sus ideas a partir de la siguiente

estructura: carátula, fundamentación de la importancia del contenido,

recomendaciones u orientaciones del cuidado de la salud y conclusión.

Además, revisarán su texto asegurándose de que contenga: carátula, autor,

fundamentación, orientaciones, materiales, conclusión y fuentes confiables,

y que haga uso de recursos ortográficos; y harán las correcciones que sean

necesarias.

Finalmente, compartirán con su familia su cartilla de recomendaciones

y responderán estas preguntas: ¿Qué les parecieron las cartillas sobre el

cuidado de la salud? ¿Por qué? ¿Cuál de las recomendaciones les pareció

más significativa? ¿Qué lecciones o aprendizajes han logrado sobre el uso de

fuentes confiables? ¿Qué prácticas van a incorporar en su vida sobre el uso

de fuentes confiables? ¿Lograron comprometer a toda su familia en realizar

las recomendaciones de las cartillas? ¿Cómo? De esta manera, evaluarán su

trabajo y crearán una ficha de reflexión que luego archivarán en su portafolio.

Explicación:

no se si esto te pueda ayudar espero que si :)


sanchezzenaluis058: .8uv
sanchezzenaluis058: gracias
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