Realiza una pequeña representación teatral (sencilla) donde escojas un personaje importante y sobresaliente de la historia de Venezuela (política, social, religiosa, cultural, entre otra), para ello debes realizar un pequeño guion donde utilices dos personajes (mínimo) y luego presentarlo a través de un video de no más de 2 min 30 seg
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Ejemplo: un bombero, Napoleón, un payaso, un árbol, una monja, una gaviota, Don Quijote, un mendigo, un general, un limpiabotas...
La enumeración se hará indiscriminadamente. A pesar de no tener que representar en este ejercicio el personaje enumerado, los alumnos inconscientemente irán trabajando en su imaginación para buscar otros personajes distintos... e incluso pensarán cómo caracterizarlos...
Es fundamental que el ejercicio se haga en total silencio para que todos oigan los personajes propuestos por los demás.
En sucesivas enumeraciones, y según los niveles, se pondrán condiciones siguiendo las sugerencias de la nota 1, al final de este capítulo.
Así cada enumeración da pie a un ejercicio nuevo y distinto.
Caracterización de un personaje
Este ejercicio puede hacerse individualmente, pero suele dar mejores resultados elaborado por equipos de cinco o seis alumnos. Aunque esta fase debe suprimirse para alumnos muy pequeños, resulta muy interesante como ejercicio de reflexión y de observación para algunos niveles.
Consta de los siguientes pasos:
a) Cada equipo escoge un personaje entre los enumerados anteriormente o no.
b) Una vez escogido el personaje, todo el equipo se aplica a apuntar en un papel las características distintivas fundamentales que identifican al personaje en cuestión.
c) Cada equipo da el resultado de su trabajo, por medio de una sencilla lectura de tales características.
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Esta fase puede concluir de dos formas distintas:
1.ª Forma: Los grupos enuncian el nombre del personaje y luego los rasgos que lo distinguen. Todos juntos valoran el acierto total o parcial del intento.
2.ª Forma: Los grupos se limitan a enumerar los rasgos distintivos que, si están bien escogidos, han de proporcionar datos suficientes para que el resto de la clase adivine de qué personaje se trata. Debe huirse de la tentación de confeccionar acertijos. Lo importante es potenciar el espíritu de observación sobre lo fundamental.
Ejemplo: Dirá un grupo:
·Viste de azul y lleva casco.
·Hace gestos enérgicos y nerviosos.
·Permanece de pie en medio de la calle.
·A veces mira hacia un lado y a veces hacia otro.
·De cuando en cuando dice: «Pasen».
·Hace sonar un silbato con fuerza...
El resto de alumnos tiene que adivinar que se trata de un guardia de la circulación.
Notas:
Explicación:
corona