Realiza el organizador gráfico de “círculo de los puntos de vista”; para ello dibuja 4 círculos y, en cada uno de ellos coloca las respuestas de los siguientes planteamientos:
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
PLAN DE ATENCION PEDAGÓGICA EDUCACION MEDIA GENERAL Y TÉCNICA
TEMA GENERADOR: ASUMO HÁBITOS Y PRÁCTICAS PARA TENER UNA VIDA SANA, PROMOVIENDO LA CONVIVENCIA
FAMILIAR
1ER AÑO
ÁREA DE
ACTIVIDADES Y RECURSOS
PRODUCTO A
FORMACIÓN
EVALUAR
Arte y Patrimonio
1.- Antes de comenzar la actividad te invitamos realizar una rutina de pensamiento llamada 3, 2, 1 puente,
Organizador
donde deberás escribir en una hoja de papel de reciclaje, 3 ideas que tengas; 2 preguntas y una analogía
gráfico de la rutina
(Analogía es una relación de semejanza entre cosas distintas) que tengas sobre cómo se relaciona el arte
Resumen
con el bienestar físico y psicoemocional de las personas.
Afiche
2.- Ahora lee con detenimiento el material anexo unidad 1, y complementa investigando en otros
materiales que tengas a disposición en tu casa, sobre el tema. También debes investigar sobre el arte
urbano. Elabora un resumen (1 pagina) donde destaques los beneficios que proporciona el arte a las
personas.
3.- Luego pregunta a los miembros de tu familia cuales manifestaciones del arte ellos disfrutan (música,
cine, literatura, danza, teatro, pintura, entre otras y que beneficio le proporciona cuando disfruta de ellas.)
(Debes diseñar un formato para recoger las respuestas). También debes hacerte la misma pregunta a ti
mismo, se honesto en tu respuesta
4.- Finalmente, la intencionalidad del arte urbano elabora un afiche en hojas de reciclaje, transmitiendo
un mensaje a tu familia animándolos a disfrutar del arte para tener bienestar físico y psico emocional. No
olvides cuando realices la producción artística respetar las líneas, formas y el circulo cromático del color.
5.- Ahora que terminaste la actividad vuelve a tomar la rutina de pensamiento que hiciste al iniciar y
coloca 3 ideas que tienes después de las actividades; 2 preguntas que aún te quedan y una analogía que
haces luego de hacer las actividades.
Castellano
1.- Antes de comenzar piensa en:
Mapa mental
¿Es lo mismo hablar que escribir?
Cuadro
¿Escribimos como hablamos?
Tarjeta
2.- Investiga en los diferentes recursos que tienes a disposición en tu casa (libros, guías, teléfono,
computadora etc.), sobre las características de la oralidad. Puedes apoyarte en el anexo unidad 2 que
acompaña esta guía.
3.- Realiza un mapa mental, donde se identifique lo siguiente:
.- Definición de la oralidad
.- Diferencia entre la oralidad y la escritura
.- Características del código oral (marcas de la oralidad).
4- Luego pídele a algún miembro de tu familia, que te cuente que prácticas realiza él o ella, cómo hábito
en su vida, para mantener la salud física, y el bienestar psico emocional; además que te relate una
experiencia concreta donde disfrutó de una manifestación artística. Tu escucha detenidamente la
narración de la experiencia de tu familiar, y en un cuadro recoge las marcas de oralidad que tiene tu
familiar. En el cuadro debe aparecer la característica o marcas de oralidad que presenta y ejemplo de las
palabras que identifican esas marcas. Puede ser así:
Familiar
Marca en su oralidad
¿Por qué es una marca?
Hermana
Muletilla
Repite
en
cada
oración
Recuerdas debes explicar tu respuesta. NO puedes solo colocar la respuesta.
GHC
Para realizar esta actividad te invitamos a que reflexiones sobre esta afirmación:
Texto explicativo
Explicación: