Qué tipo de movimiento corporal realizó en el juego del globo reventado
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
El punto de partida del que surgió la idea de realizar esta unidad didáctica fue sin duda alguna el alumnado. El colegio donde iba a desarrollar la unidad era un centro de atención singular significativa (CAES) y por lo tanto, los alumnos y alumnas tenían unas carencias (ver punto 3) a tener muy en cuenta. Después de observar y analizar dichas carencias me planteé como objetivo principal generar sobre todo un gran dinamismo en el grupo, además de actitudes de diálogo y comunicación. Automáticamente pensé en los globos como el medio ideal para conseguir mi objetivo, utilizando el juego como estrategia metodológica.
¿Por qué con globos?
Existen numerosas razones que hacen de los globos un material idóneo para trabajar en el área de Educación Física. Algunas de las características que me han llevado a utilizar este material son:
Tiene un bajo coste y es muy atractivo tanto a la vista como al tacto.
Es un material seguro y de fácil manejo para el alumnado.
Es multifuncional ya que permite el trabajo de habilidades y capacidades de cualquier bloque de contenidos.
Su poder de atracción sobre las personas permite un trabajo prolongado en el tiempo.
Es novedoso, existen globos de muchos tipos y formas, y los niños no están acostumbrados a verlos en la escuela.
Nos permite a los maestros conectar la realidad lúdica del niño con la escuela puesto que es un material conocido para él.
Es integrador ya que debido a sus características como por ejemplo, su mayor tiempo de vuelo, los niños con necesidades educativas especiales disponen de mayor tiempo de percepción, así como para la toma de decisiones y la ejecución.
Se presta al juego colectivo, al trabajo en equipo y a la cooperación entre los participantes.