¿Qué tiene de particular el siglo XIX? ¿Por qué es importante aprenderlo?
Respuestas a la pregunta
La Educación Democrática es un ideal para la escuela bien democracia e ideal democrática educacional en el cual la Democracia es tanto una meta como un método de instrucción. Trae valores democráticos a la educación y puede incluir autodeterminación dentro de una comunidad de iguales, así como valores tales como justicia, respeto y confianza.
Historia
La historia de la educación democrática abarca desde al menos los años 1600. Mientras que es asociada a un número de individuos, no ha habido una figura central, establecimiento o nación que abogara por la educación democrática.1
Época de la Ilustración
En 1693, John Locke publicó Algunos Pensamientos sobre la Educación. En la descripción de la enseñanza de niños, el declara, "Ninguna de las cosas que se van a aprender, jamás deberían ser hechas para agobiarlos o imponerlas como tareas. Lo que sea propuesto, en breve se vuelve fastidioso; la mente toma una aversión hacia ello, aunque antes era cosa de deleite o indiferencia. Darle permiso a un niño pero tener la orden de azotar su parte superior a cierto tiempo cada día, sin importar si se hubiera empeñado en ello o no; permitirlo pero requerir de el como un deber, de forma que el deba pasar muchas horas de la mañana y la tarde, y ver si el no estará pronto agotado de algún juego a este ritmo". El libro de consejos de educación de Jean-Jacques Rousseau, Émile, se publicó por primera vez en 1762. Émile, el alumno imaginario que utiliza para su ilustración, fue solo para aprender lo que el pudiera apreciar como útil. Era para disfrutar su lección y aprender a depender de su propio juicio y experiencia. "El tutor no debe añadir preceptos, debe permitir que se descubran", escribió Rousseau, e insistió en no hacer que Émile aprenda ciencia, pero permitir que la descubra.2 También dijo que no deberíamos sustituir los libros por experiencias personales porque esto no nos enseña a razonar; nos enseña a utilizar el razonamiento de otras personas; nos enseña a creer en cosas grandes pero a nunca saber nada.
Siglo XIX
Mientras Locke y Rousseau estaban interesados solo de los niños de los más ricos, en el siglo XIX León Tolstói estableció una escuela para niños campesinos. Esto fue en su propio estado en Yasnaya Polyana, Rusia, a finales del siglo XIX. El nos dice que la escuela evolucionó libre de principios por medio de maestros y alumnos; que preponderante del maestro, el alumno siempre había tenido el derecho a ir o no a la escuela, de no escuchar al maestro y que el maestro tenía el derecho de no admitir a un alumno y era capaz de utilizar todas las influencias que pudiera reunir para ganarle a la comunidad, donde los niños siempre eran la mayoría.34
Siglo XX
Dom SeriotEn 1912 Janusz Korczak fundó Dom Sierot, el orfanato judío en Varsovia, el cual siguió un modelo democrático hasta 1940, cuando acompañó a todos sus cargos a la cámara de gas del campo de exterminación de Treblinka.567
Escuelas Democráticas influyentes
La escuela democrática más antigua que aún existe es Summerhill, en Suffolk, England, fundada en 1921. Se distinguía por la asistencia voluntaria a clases y una reunión escolar con amplios poderes. En los años 1960, cientos de escuelas se abrieron basadas en el estilo de Summerhill, sin embargo A.S. Neill, el fundador de Summerhill, se distanció de las escuelas Summerhill Americanas porque no implementaban con éxito la filosofía de "Libertad, no libertinaje".8
La escuela Sudbury Valley, fundada en Framingham, Massachusetts en 1968, tiene un gobierno democrático completo: La reunión escolar maneja todos los aspectos de la escuela, incluyendo la contratación de personal y las instalaciones.9Iniciando en los años 1980, varias docenas de escuelas abrieron basadas en el estilo de Sudbury Valley.