Ciencias Sociales, pregunta formulada por alarconlorena429, hace 7 meses

¿ Que sostienen los miembros de la comicon
de derechos humanos para la inclusion ?​

Respuestas a la pregunta

Contestado por chanagajs27
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Respuesta:Avanzado el siglo XX y en sintonía con el denominado "Fenómeno de los Derechos Humanos"

(Rabossi, 1993) comienzan a identificarse diferentes colectivos hasta el momento marginados

y, consecuentemente, a ser reconocidos como sujetos de derecho. Como parte de los grupos

que se vuelven "visibles" tenemos a los niños en situaciones de extrema vulnerabilidad. Vamos

a referirnos aquí al colectivo "niños con discapacidades" en el ámbito educativo, y al desarrollo

de una de las investigaciones que como equipo hemos realizado al respecto.

La educación ha cumplido un rol esencial en el proceso de concientización de los Derechos

Humanos y la dignidad, gracias a una continua búsqueda de estrategias en pos de ofertar una

"escuela para todos" (ONU, 1990; Giné I Giné, 2006). Pero la tarea educativa que favorezca la

inclusión no puede estar aislada de un proyecto de sociedad; esta última debe abrirse a las

necesidades de sus ciudadanos, sea cual fuera su condición existencial, incluirlas y

anticiparlas. De este modo, la educación inclusiva constituye un aspecto de la inclusión social.

Es parte de una filosofía de vida que abarca las diferentes dimensiones humanas, reconoce a

la diversidad como valor y como fuente de enriquecimiento. El éxito de este modo de educar se

mide por los logros de cada alumno y por el desarrollo y bienestar de la comunidad. La

educación para la inclusión, concebida como educación para toda la vida, debería ser accesible

especialmente para los grupos más vulnerables y marginados; destacando la importancia de

que este proceso, continuo y gradual, se inicie tempranamente y se pueda articular a lo largo

de los diferentes niveles de enseñanza.

Explicación:

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