Qué situaciones afectan la sana convivencia en el aula y la escuela
Qué situaciones afectan la sana convivencia en el aula y la escuela
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
ABSTRACT
This research was carried out in the Limbania Velasco Educational Institution, located in
Santander de Quilichao, Cauca, Colombia, with students and group leaders of third grade,
9 Grupo de investigación social GIS, Código registro Colciencias: COL0039179, Línea de investigación: Contextos socioculturales y procesos comunitarios: violencia, conflicto y convivencia. Red de investigación: Desarrollo humano convivencia y
INTRODUCCIÓN
La institución educativa Limbania Velasco fue fundada por decreto departamental el 13 de
febrero de 1906 con el nombre de Escuela Colombia. Actualmente es una entidad de carácter
oficial con calendario A. Ofrece el ciclo educativo completo de educación básica y media
desde el grado cero hasta quinto en jornada mañana y grado sexto a once en Jornada tarde. Su
modalidad es académica con énfasis en competencias comunicativas. Atiende aproximadamente
700 estudiantes de ambos sexos de los estratos 1, 2, y 3, incluyendo población de las etnias
indígena, negra y personas en situación de desplazamiento víctimas de la violencia armada.
La unad, desde el año 2005, ha realizado un convenio interinstitucional de contraprestación el
cual desde el programa de Psicología ha venido realizando intervención psicológica dirigida a
los estudiantes. A través de este acercamiento y el diálogo con docentes surge la necesidad de
abordar la convivencia escolar como objeto de estudio al observar en la población estudiantil
bajo rendimiento escolar, indisciplina, agresiones y ausentismo escolar injustificado. Además,
los estudiantes poco acceden a las normas institucionales, les gusta violarlas constantemente y los
padres de familia prestan poco apoyo e interés por el rendimiento escolar de sus hijos.
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Suplemento Memorias V Encuentro Volumen 9 • Número 2 • Octubre 2010
Aproximación al concepto de convivencia escolar
La convivencia, como su nombre lo indica, hace referencia a vivir con uno mismo y con los
demás. Esta es una tendencia natural del ser humano pero se construye en las interacciones
cotidianas de hombres y mujeres, su contexto geográfico y su cultura e implica aprender a
convivir y a comunicarse. De allí que sea importante referenciar el siguiente concepto de
(Rodríguez Rodríguez, 1991): “Convivir significa vivir unos con otros en base a unas
determinadas relaciones sociales y a unos códigos, en el marco de un contexto social
determinado donde los conflictos son inseparables por lo que no podemos pretender que las
interacciones cotidianas y el proceso educativo transcurra sin conflictos, ni tampoco pensar
que los mismos resultarán necesariamente negativos”.
Aprender a convivir consigo mismo, con los demás, con la naturaleza, con Dios y con las culturas
es uno de los grandes retos de la sociedad actual al cual se le debe prestar mayor atención,
esfuerzo y apoyo. En la educación del siglo XXI este es uno de los objetivos expresados
por la unesco. Por ello, el principal ejercicio es implementar estrategias para el desarrollo
de los aprendizajes básicos de una convivencia social (Toro, 1995). Aprendizajes donde se
vea al otro como diferente más no como enemigo; se establezcan mecanismos adecuados
de comunicación para afrontar positivamente el conflicto; se reconozcan sentimientos y se
aprenda a compartir; aprendizajes para decidir en grupo, donde se promueva la participación
democrática de las personas y se valore la diversidad de pensamiento; aprendizajes para
cuidar tanto el bienestar físico como psicológico de sí mismo y de los demás; aprendizajes
para cuidar el entorno donde se vive, donde se interactúa y donde se divierte; aprendizajes
para valorar la diversidad étnica y cultural; fundamentos para la supervivencia y el desarrollo
Respuesta:
Croe que serían los conflictos ya que cuando inician los conflictos las cosas pueden empezar a dificultarse