que se toma en cuenta a la hora de medir el peso en un auto de plastico y un auto de madera
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
El tema está relacionado directamente con el currículo de la asignatura de Física y Química
de 4º de la ESO, en un principio la confección de este artilugio pensaba utilizarla para tratar
los conceptos de dinámica, pero le he dado otro enfoque y la he utilizado para introducir el
método científico y para en este momento estamos trabajando conceptos de cinemática
como cálculos de velocidades y confección de gráficas, por supuesto el coche - globo será
de gran utilidad para explicar la tercera ley de Newton en la que se basa su funcionamiento.
Explicación:
Tras las cuestiones iníciales sobre el movimiento de los globos, sería conveniente el
visionado de uno de los siguientes vídeos en los que se muestra la fabricación de un coche
propulsado por un globo. (los vídeos son orientativos en youtube hay muchos más)
En este momento se explica a la clase el reto, que consiste en la construcción de un coche
propulsado por un globo con el que vamos a hacer una carrera, por lo tanto, interesa que
recorra el máximo espacio posible en poco tiempo. Además se les proporcionarán unas
reglas para la construcción del coche, entre las que propongo las siguientes:
1. Los alumnos trabajaran en grupos de 3 personas, cada alumno fabricará un
prototipo de coche.
2. Cada estudiante debe diseñar un coche original, el grupo decidirá si inscribe en
la carrera, uno, dos o tres coches. Hay que intentar no copiar el diseño de otra
persona.
3. Para la construcción del prototipo usaremos materiales comunes de casa,
reciclados y no deberías tener que comprar nada de forma específica, excepto el
globo. Las ruedas no pueden ser ruedas de un coche de juguete, han de estar
hechas de alguna cosa que en principio no estaba destinada a ser utilizada como
rueda.
4. Las características del coche:
a. debe ser lo suficientemente ligero para viajar propulsado exclusivamente
por el poder del globo.
b. debe tener al menos 3 ruedas.
c. debe deslizarse sobre las ruedas y las ruedas deben pasar la mayor parte
del tiempo en el suelo.
d. debe ser capaz de recorrer por lo menos 4-5 metros en línea recta.
e. debe moverse sobre una línea recta tanto como sea posible, ya que la
distancia recorrida se medirá en línea recta desde el punto inicial hasta el
punto final, independientemente de la dirección del movimiento del
coche.
f. debe ser propulsado por uno o varios globos, teniendo en cuenta que
debe ser inflado por un único alumno.
5. Recuerde probar su prototipo varias veces antes de la carrera.
Respuesta:
LA FÍSICA SOBRE RUEDAS
Mª Consuelo García Ortiz
I.E.S. XIMEN D'URREA
L'Alcora (Castellón)
Introducción:
La utilización de juguetes en si misma resulta motivadora sin tener en cuenta el tipo de
asignatura o materia. Por ello han sido empleados de forma generalizada en la enseñanza,
de esta forma podemos encontrar juegos y juguetes empleados en prácticamente todas las
asignaturas o materias, en el caso de las ciencias los podemos usar como juegos que
propicien el aprendizaje o bien para que nos ayuden a explicar la ciencia que hay detrás de
los mismos.
Algunas personas creen que hay una edad determinada para jugar después de la cual no se
debe seguir realizando esta actividad, se trata de una idea totalmente equivocada, los niños
aprenden jugando, pero a los adultos también nos gusta jugar, recordemos si no nuestra
participación en los juegos de mesa, videoconsolas, juegos de rol, etc. Además de que el
juego es una actividad placentera y por tanto motivadora, nos permite ser creativos y la
creatividad es una de las capacidades que hemos de fomentar en nuestros alumnos.
Si el empleo de juguetes es motivador, la construcción de los mismos lo es mucho más, por
ello, este trabajo propone que los alumnos construyan su propio juguete que van a utilizar
en diferentes momentos a lo largo del curso. Este juguete es un coche movido por un globo
que se puede utilizar para ilustrar la tercera ley de Newton de la Dinámica. Existen
modelos comerciales de este juguete, pero lo que pretendo es que mis alumnos sean capaces
de construir ellos su propio modelo, a partir de materiales reciclados, botellas de plástico,
pajitas, tapones de botellas, …
Objetivos:
• Ser capaces de aplicar el método científico a la observación de fenómenos sencillos.
• Describir el movimiento de móviles reales.
• Valorar la importancia de las leyes de Newton para poder interpretar situaciones de
la vida cotidiana.
• Entender y valor la importancia de reutilizar los materiales, dándoles la posibilidad
de una segunda vida a muchos de los objetos que desechamos, reutilización.
• Valorar la colaboración y el trabajo en equipo
Explicación: