¿Qué problemas enfrento la educación entre 1917 y 1920?
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LA EDUCACIÓN DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA/ PROBLEMAS QUE ENFRENTÓ LA EDUCACIÓN ENTRE 1917-1920
el primero de diciembre de 1916 se inauguró la asamblea constituyente en querétaro en la cual carranza presentó durante la primera sesión un proyecto de constitución en ella sólo diferían algunos puntos de mi reacción 57 este proyecto recibió el apoyo de la corriente conservadora y gracias a que hubo mucha participación de los diputados jacobinos diversas demandas de los grupos populares fueron incluidos en el texto constitucional a pesar de que carranza se oponía el congreso constituyente aprobó la nueva constitución que se promulgó el 5 de febrero de 1917 los artículos que más representaban en dicha ley fueron el artículo 3 el 27 y el 123 el 5 de febrero de 1917 se promulgó el artículo 3º de la constitución política de los estados unidos mexicanos en el se estipulaba que la educación debe ser laica gratuita y obligatoria con esta nueva constitución quedó totalmente desterrada la secretaria de instrucción pública y bellas artes y la educación pasó en su total al estado ya como resultado de este proceso las escuelas de la capital pasaron a depender totalmente del ayuntamiento en este mismo año también desapareció la secretaria de instrucción pública la enseñanza elemental dependía de los ayuntamientos como ya lo mencioné las escuelas del distrito federal quedaron a cargo de la dirección general de educación y la universidad se transformó en departamento universitario autónomo las asambleas nacionales de instrucción pública y el acuerdo entre el gobierno federal y los gobiernos de los estados pretendían más que nada tener un sistema nacional de educación primaria moderno y que contará con elementos comunes e igual orientación de toda la república este proyecto incluía también a la enseñanza normal para que se facilitar el tránsito de los maestros entre las entidades federativas y el reconocimiento de los estudios normalistas en todo el país en cuanto a su clasificación interna hubo profesores titulados normalistas y también los normalistas así como también hubo profesores titulados por los gobiernos y por los gobiernos de los estados y por los ayuntamientos y profesores sin título como resultado de esto estaba la competencia y el conflicto entre maestros de distinto origen regional y la cuna normalista entre 1917 y 1918 para el conjunto de las escuelas primarias la asistencia descendió un 25 por ciento en la ciudad de durango de las 277 escuelas solamente estaban operando 97 por lo que se pensó en la posibilidad de federalizar la enseñanza carranza decretó que los municipios en cada estado serían los encargados de administrar las escuelas elementales de carácter público pero la incapacidad económica y técnica de los municipios obligó al gobierno a pedir la intervención de la iniciativa privada para que ayudará a la labor educativa el artículo tercero tuvo que ser modificado para incluir la libertad de enseñanza ya que dejaba en claro que el laicismo sólo sería aplicado en escuelas oficiales y de gratitud por último las instituciones particulares estarían sujetos a programas e inspecciones oficiales al inicio de la vida independiente en el país la educación fue una de las primeras preocupaciones durante el primer imperio mexicano de agustín de iturbide a falta de fondos para realizar un proyecto educativo se deje en manos de la compañía lancasteriana para que ésta se encargue de fundar escuelas elementales normales más adelante se crearon otros departamentos para combatir problemas más específicos tales como la educación indígena las campañas de alfabetización donde los estudiantes de la universidad salieron a brindar sus conocimientos al pueblo creo más escuelas elementales escuelas técnicas y fomento la educación rural se preocupó por cultivar integralmente al individuo propuso que la música el canto las artes plásticas se dieran en las escuelas 1920 ya durante el sexenio de luis echeverría se inició una reforma educativa de transfondo que tenía como objetivo la reformulación de los métodos planes de estudio y libros de texto cuyo objetivo era impulsar la visión científica historia y de convivencia social adolfo huerta presidente interino de mexico se dio cuenta de la situación caótica en la que se encontraba el terreno educativo debido a la desaparición de la secretaria por lo que pensó que la solución a este problema sería federalizar la enseñanza nombró a josé vasconcelos como rector de la universidad nacional de méxico y jefe del departamento de bellas artes y a moises sea director general de educación pública del distrito federal adolfo huerta encargó a jose vasconcelos que sacara de las ruinas del sistema educativo mexicano vasconcelos convencido de que la mejor opción era la federalización fue uno de los principales pioneros de la creación de la sep secretaría de educación pública la cual posteriormente se pondría en marcha